基于乐学概念的初中信息技术教学探究

沈瑞鹏

摘要：随着社会的不断发展，信息技术在初中阶段的教学价值也得到了普遍的重视。但是很多教师在教学活动中还存在着教学效率低下的情况。本文主要分析乐学的概念以及应用价值，然后针对当前教学的不足，提出相应的优化策略。

关键词：乐学;信息技术;教学概念

在当前的社会背景下，学生的综合素质提升得到了社会各界较为广泛的重视。正是在这种背景下，信息技术在初中阶段的应用价值也得到较多的认可。但是，目前很多教师在开展信息技术教学的过程之中还还存在着客观上的不足。本文主要针对此类不足情况，分析基于乐学概念的初中信息技术教学策略。

本文的研究将在理论和实践双重层面上具备价值。首先，从理论角度来看，借助于本文的分析能够在很大程度上提升广大教育工作者对于乐学理念的认识，从而提升自己的理论素养。其次，从实践角度来看，借助于本文的分析能够给广大教育工作者提供一定的实践参考价值，从而提升广大教育工作者的教学水平。

一、乐学教学理念的概念和价值

随着社会的不断发展，越来越多先进教学理念开始在初中教学阶段之中渗透，这其中较为典型的就有乐学教学理念。为了能够给广大教师提供更为客观的教学建议。下文首先分析乐学教学理念的概念和价值。

（一）乐学教学理念的概念

乐学教育理念教学观中西方乐学观是中国优秀的传统教学理念，是儒家思想特别是“乐”的境界文化和人生哲学在学习上的表现;西方崇尚快乐的教学理念也由来已久，与其长期信奉的自然主义、快乐主义哲学息息相关，二者都经历了一个不断发展和完善的过程。

（二）乐学教学理念的价值

随着核心素养教学理念的不断渗透，各种先进新颖的教育理念也得以走进初中信息技术课堂之中。基于乐学概念的初中信息技术教学价值主要体现在以下几个方面：

首先，借助于乐学教学能够提升学生的学习动力。在当前的教学背景下，学生成为课堂的主题，而要想实现这一理想化的教学目标，就应该充分尊重学生的学习兴趣。借助于乐学教学理念在初中信息技术之中的应用，可以让广大学生的兴趣得到尊重，从而实现更为高效的学习效果。

其次，通过乐学教育理念的应用，也能够帮助学生实现更多的自主探索空间。信息技术是一个涵盖广泛的学科，而且这一技术也在不断地发展。而采取乐学教育理念，能够给广大初中带来更多的探索空间，从而推动学生的信息技术的快速进步。

二、基于乐学概念的初中信息技术教学策略

在当前的教学背景下，很多初中教师已经认识到了基于乐学概念的初中信息技术教学的价值，并且进行了一定的实践。但是在实践过程之中还存在着一定的客观不足，这主要包括教学情境不够生动、实践教学不足以及忽视引导学生自由协作。针对于此类情况，本文认为基于乐学概念的初中信息技术教学策略应該包含以下几个方面：

（一）提升专业素质，构建完善教学情景

要想更好地在初中信息技术教学过程之中贯彻乐学理念，广大教育工作者应该不断地提升自己的专业化素质，尤其是应该在掌握基本信息技术的前提下，不断地提升教学情境的构建能力。比如，在开展《编排电子小报》这一课程的教学背景下，教师可以将教学分为以下几个部分：

第一，筛选经典且符合初中生审美的杂志排版作品，给广大学生欣赏。在这一过程之中，教师需要引导学生认识到杂志排版艺术之美，并且掌握杂志排版的基本规则。第二，教师需要带领学生对于案例杂志的细节进行分析，比如杂志的字体、行间距、图文的位置安排以及对颜色的选择等等。第三，引导学生对案例杂志进行模仿。模仿是创新的基础，广大学生应该在掌握案例杂志的设计元素的基础上，要鼓励学生对案例进行模仿还原。第四，广大教育工作者还需要让学生在模仿的基础上，设计出符合自己审美的杂志小报作品，从而让学生的知识得到巩固。

（二）引导学生实践，提升学生素质

广大教育工作者在积极地开展信息技术教学的过程之中，应该摆脱对课本的单纯依赖，而是需要让学生有更多的实践机会。

比如，在开展《规划设计网站》这一课程的教学过程之中，广大教育工作者应该避免在课堂上的单纯说教，而是可以让学生将课本作为一个说明书，按照课本的内容，进行网站的设计和规划，借此提升自己的信息技术素质。

（三）鼓励学生合作，实现取长补短

信息技术涉及面较广，所以，一个人要想实现全方位的掌握是不现实的。而在这种背景下，广大教育工作者就应该积极引导学生进行合作，让学生之间取长补短，实现快速地成长。

比如，在开展《认识flash动画》这一课程的教学过程之中，教师可以让班级之中的学生进行合理地分工，有的负责动画设计，有的负责图片渲染，有的负责flash合成等等。借助于这种方式，能够提升学生作品的完成度，也能够让学生渐渐养成协作意识。

三、结语

随着第三次技术革命的不断普及，信息技术在社会中的影响力也在不断地加大。正是在这种背景下，信息技术教育开始在初中阶段受到普遍的重视。而借助于乐学教育理念能够在很大程度上提升信息技术教学的效率。本文首先分析了乐学教学理念的概念和价值，然后提出了基于乐学概念的初中信息技术教学策略。希望本文的分析能够给广大教育工作者带来一定的实践参考价值。

参考文献：

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