初中数学教学中采用分层教学法打造高效课堂

郭光爱

摘要：在初中阶段，数学教师通过分层教学，改变传统的、单一的、一视同仁的数学教学模式，以同学们的具体情况、个体差异为依据，进行分层教学，让不同层次的学生都得以发展，学生的个性化得到凸显，让同学们的学习能力得以提高发展，让他们的数学核心素养得以逐步提升。

关键词：初中数学;分层教学;高效课堂

在初中阶段，进行数学教学时采用分层教学是十分重要的。简单易懂的教学内容，可以让学习能力较低的同学更好地对知识进行理解掌握，增强自信心;难度较高，富有挑战性的教学内容，可以让学习能力较高的同学感到挑战性，提高学习的积极性。制定分层教学方案，需以同学们的个体差异、实际情况为依据，并结合教学实际。

一、初中数学教育教学的要求

初中数学教师教好数学，让同学们学好数学是初中阶段学生学习的较为基本的要求，因为学好数学可以为学习其他理科打下坚实的基础。初中数学老师进行课堂教学时，要对每位同学的学习能力水平进行了解把握，进行针对性的知识传授，这样可以让同学们的学习难度较小，提高对知识的学习掌握，让同学们对数学的学习充满激情。初中数学教学是十分重要的，让学生掌握好初中数学知识，对初中数学知识进行灵活运用，有利于以后更深层次的数学学习。

例如在教学《一元一次方程》这一节内容时，可以设置如下问题：“一元一次方程的解题过程是什么？”“一元一次方程的解题过程与一元一次不等式的解题过程有何不同之处？”

在初中数学课堂上，数学老师通过对教学设计进行合理安排，制定合适的分层教学模式。根据同学们的个体差异，结合教学实际，对教学内容进行适当的分层，因材施教，让不同层次的同学在课堂上得以均衡的学习，对知识的学习更为简单易掌握。课堂的主导是教师，教师应将自己的职能进行充分的发挥，调动课堂的学习气氛，对课堂分层教学模式进行探索，让不同层次的同学都可以在课堂当中互动学习开来。

二、采用分层教学的重要性

分层教学法可以让同学们可以更好的融入课堂。每一个个体都是不同的，对学习的吸收理解能力也是不同的，数学老师根据同学们的个体差异进行数学教育教学的合理规划，设计合适的教学计划，通过分层教学，让同学们在课堂上可以更好地融入进来。在日常的数学教学当中，可以根据同学们的学习进度和学习能力，形成相应的学习小组，让同学们可以在其中相互学习、相互交流探讨，互帮互助，共同进步。

分层教学有利于课堂效率的提高。简单易懂的教学内容，可以让学习能力较低的同学增强自信心，调动学生学习的积极性，产生学习兴趣。难度较高，富有挑战性的教学内容，对于部分学習优异的孩子来说，会让他们感受到挑战，保持对这门学科的兴趣。分层教学也让教师教学更有针对性，从而有效地提高课堂效率。

三、分层教学的策略

（一）课堂教学分层

在数学课堂的教学中，可以对问题进行多样化的设计，进行更多的变形，让不同层次的学习从不同的角度进行数学知识的学习。根据学生的个体差异，结合教学实际，对数学教学的学习目标和学习内容进行合理的分类，对不同阶段的学生设计不同的要求。

例如在讲授“平行四边形”这一节内容，可以根据学生的不同层次，分别设置教学目标：“对平行四边形的概念和特点进行掌握”“对平行四边形的性质及计算面积等进行掌握”“熟练掌握平行四边形的应用，把将其应用到生活中去”。

采用分层教学，让学习能力低的同学建立起学习的自信心，让学习能力较高的同学感到挑战，不断探索进取，将同学们的学习激情调动起来。

（二）作业布置分层

作业练习是对同学们学习吸收度的检验，是对其知识学习进行巩固的主要途径。通过练习，同学们可以对自己进行查缺补漏，并且可以在作业练习当中对数学知识进行运用探索，让自己的数学思维能力得到提升。但是对于学习水平较低的同学来说，如果练习难度过高，则会打击他们的自信心;对于学习水平较高的同学来说，如果练习难度过低，则无法让自己的综合能力得到提升。因此数学教师对进行作业的布置时，要根据学生的不同层次水平，结合实际情况，进行分层作业布置。

例如，在讲授“二次根式的乘除”这一节时，可以进行如下的作业布置：“完成教材当中的所有练习，除此之外，进行举一反三的课外练习，探索设计相似问题进行解答”“完成课后练习，对其解题原理进行应用掌握，夯实基础。”

通过分层布置作业，学生在自己原有的基础上都得到了良好的发展，实践能力得到了提升。很多学生还试图进一步提高自己的能力，寻找难度更大的练习。

（三）分层辅导

根据学生的不同层次水平进行分层辅导，让不同层次的学生对适合自己的解题技巧进行掌握，对适合自己的学习方法进行探索，对数学知识进行准确透彻的学习掌握，对课堂所学内容进行巩固，提高自己的数学思维能力。

例如，在讲授《整式的加法》之后，在课堂上，利用部分时间利用进行师生面对面的辅导，根据学生的实际情况，设计不同的辅导练习;在课后，可以依托网络平台，进行分层次、多样化的分层辅导。

总而言之，在初中数学的教学课堂上，采用分层教学法进行教学越来越广泛了，其发挥的作用也越来越大了。利用分层教学有利于创设有效的课堂教学，提高学生的学习效率，加强学生对数学知识的理解与应用，提高学生数学思维能力。身为初中数学教师的我们，如何让学生能够打好数学基础，就应当发挥好分层教学的作用，让分层教学的效果得以体现。

参考文献：

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