试论信息技术在汽修专业教学中的实践和探究

代婉秋

摘 要：近些年，随着我国经济社会不断发展，社会结构不断升级转型，技能型人才的需求量不断增加，促进了职业教育的发展。中职学校在培养专业学生过程中，应该着重培养学生的自主探究能力，解决实际问题的能力以及创新能力。中职汽修专业教学过程中，通过将信息技术应用其中，使枯燥理论的知识变得更加具体形象，更加容易被学生接受理解，以此来提高课堂教学效果。本文主要结合实际工作经验，首先分析了传统汽修专业教学面临的问题，其次论述了信息化技术在汽修专业教学中的具体应用，希望通过本次研究对广大同行有一定帮助。

关键词：信息化技术;汽修专业;教学实践

近年来，随着职业教育改革不断向前推进，如何加强汽修专业教学改革就成为很多教育工作者需要重点解决的难题。在进行教学改革过程中，应该凸显职业教育的实践性，将专业原理知识以及实践内容有效结合，以此来提升学生的实践技能。要想达到这一要求，可以将信息技术充分应用其中。通过将信息技术当中的特点综合应用其中，能够实现理论知识和实践教学的有效衔接，转变传统教学模式，提高汽修专业教学效果。

一、汽修专业传统教学存在的问题

现阶段，在中等职业学校汽车专业教学过程中，很多职业教师严重缺乏创新教学模式和创新教学意识，由于受到传统教学模式的影响根深蒂固，很多教师无法快速转变自身的教学方法和教学理念。通过大量调查实践可以发现教师落后的教学理念主要体现在以下几个方面：一方面，教师长期习惯性的教学模式决定了教师通常从自身角度来考虑教学内容和教學过程，没有充分考虑学生的自主学习能力，没有将学生纳入到整个教学环节当中，更没有将学生摆在重要位置，这种传统灌输式的教学模式，不利于凸显学生的主体能动性，长期发展下去势必会影响到学生的学习兴趣。另一方面，在专业教育过程中，教师只注重单纯理论的讲解，忽视了学生实际操作能力，动手能力的培养，学生在课堂学习到的实际内容不能应用到具体的工作当中，对学生学习积极性产生了不良影响。除此之外，很多中职汽修专业课堂教学中，教师对学生的评价存在很大误区，大部分学生只注重学生学习成绩的好坏，却忽视了评价学生的综合学习能力和综合素养，这与职业教育人才培养养目标格格不入。在传统的教学评价模式之下，教师在教学过程中只会注重学生理论知识的教学培养，不利于培养学生的综合学生能力，对学生综合学习能力的提升也会产生致命威胁。

二、信息化技术在汽修专业教学中的具体应用

（一）运用仿真软件

汽修专业教学对学生实践操作要求较高，在进行实践教学过程中，对于某些危险性较高或者实训基地缺乏的情况，可以利用仿真软件开展仿真实践操作，这对培养学生实践动手能力有很大帮助。在汽修专业领域，常用的仿真软件主要包括了汽车拆装模拟仿真软件、汽车工作原理仿真模拟软件、汽车检测虚拟仿真教学软件等。通过将仿真软件应用到教学当中，可以让学生更加直观地观察到汽车内部的各个结构以及各个系统的具体运作过程，更有利于理解课本上的理论知识和汽车的具体工作原理。在仿真软件应用过程中，还能够实现人机有效互动，增加学生的实践动手能力，锻炼学生思维，学生在学习过程中更加安全，不会出现安全事故。仿真软件的成熟应用还有利于实现课堂翻转，将课堂真正交还给学生。学生利用汽车仿真模拟软件进行操作，熟悉整个汽车维修的操作流程。另外在仿真操作过程中，系统还能够给出操作故障和操作问题提示，学生根据提示改进相关内容，提高操作的熟练度和准确性。

（二）利用信息技术构建教学平台

利用信息化技术构建数字化信息化教学平台，能够实现教学资源的高效整理，高效分享，有利于提高整体教学质量。在课堂教学之前，教师可以在该教学平台上备课，发布相应的导学案和相关微视频课件，学生根据自己需求自主学习完成相应的预习内容，如果有疑问可以在交流区留言。教师可以根据学生作业的预习情况了解学生的学习基础和学习能力，以便对教学内容做出适当调整。在课堂教学过程中，教师可以直接利用平台开展授课，不需要携带教材和资料，更加方便快捷，能够更加直观的回收学生的学习效果。在课后教师可以利用该平台的题库数据库，开展学生学习情况分析，以此来进行智能化的教学评价。

（三）多媒体直观演示

多媒体教学模式是信息化技术应用的一个直接体现，通过应用多媒体技术，将多媒体课件和各种影视资源进行有效结合，向学生展示各种事物和实验形象，使得理论知识更加形象化，直观化，提高学生的感性认知。如在教学过程中，教师可以将汽车电控发动机的相关教学软件转变成二维和三维教学模型，学生能够更加直观的观察电控发动机的各个零部件结构，并且能够更好的认知发动机在运行过程中各个零部件的运转过程和运转原理，有效丰富课堂教学形式，提升学生学习兴趣。

参考文献

[1] 王统玉.多媒体在中职汽修专业教学中的应用[J].教育现代化，2018（37）：221-222.

[2] 孙美旎.微课在汽修专业教学中的应用研究[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（6）：121-122.