论初中数学学生创新能力的培养

刘凤

摘 要：学生创新能力的培养是新课标对于广大教学工作者的要求。在初中数学课堂中如何有效的培养学生创新能力，需要从多个角度分析，本文提出了三个方面的想法，望帮助教师开展教学工作。

关键词：初中数学;创新能力;发散性思维

1 利用好奇心，巧设疑问，培养学生的创新能力

学生创新能力的培养是新课改背景下我国全面素质教育的基本要求。在初中数学课堂培养学生的创新能力，要注意学生数学思维的培养，让他们能够灵活运用初中数学知识，进行创新性思维，顺利的解决数学问题。

1.1 利用问题，引发好奇

在教学过程中，教师可以通过对学生好奇心的引导，来达到培养创新能力的目的。初中阶段的学生拥有旺盛的好奇心和求胜心，教师可以通过开放式提问，来引导他们对于学习内容关注，在寻找答案的过程中，激发对数学的兴趣，培养其探索精神。数学教师在深刻理解教学内容的前提下，设计具有新颖性、开放性、思维性的问题，引发学生的好奇，在课堂上调动学生在数学思维上的积极性，激发学生的求知欲，鼓励他们从多个角度思考问题，解决问题，在这个过程中培养其创新能力。

1.2 鼓励学生提出问题，培养创新能力

创新思维能力不仅仅局限于解决问题，还在于提出问题。在数学课堂上，教师应该引导学生敢于提出自身的疑问，多问为什么，形成提出问题-思考问题-解决问题的模式，培养学生敢于尝试的勇气和创新创造的欲望，经由自身发現的知识点比他人直接告知，更容易理解和记忆。

2 建立平等和谐的师生关系，营造轻松、自由、民主的学习氛围

新课程标准下，应当建立平等和谐的师生关系，教师尊重和赞赏学生，从知识传授者的角色转变为学习的引导者和促进者，在课堂上帮助和引导学生，营造轻松、自由、民主的课堂氛围。

2.1 尊重和赞赏学生，帮助其建立学习自信

首先，教师要尊重和赞赏学生，不得以言语辱骂伤害他们的自尊心，应当根据学生的学习能力、性格特征等，去引导学生对于数学的兴趣，尤其是对于一些成绩较差的学生，教师更是要多赞赏学生，多多鼓励他们，在教学上多多关注他们，以发展的眼光看待每个学生，建立其学习数学的自信心。

其次，学校是孩子学习的主要场所，教师的态度影响学生的积极性。师生之间要坦诚相待，多多进行情感上的交流。教师应从朋友和长辈的角度关心和关爱学生，充分尊重他们的想法和观念，用包容的态度对待学生，这样他们才不会对教师及所学的科目产生抵触情况，更乐于在课堂上积极表现，在学生学习中充分发挥自己的聪明才智，创新思维。

2.2 利用多种教学手段，激发学生对数学的兴趣

初中数学教师可以采用灵活多变的教学手段和方法培养学生的创新能力，指导和鼓励学生观察和探索知识。学生本身就具有强烈的求知欲，只是在过去的教学中过于强调应试成绩，一定程度上压抑了学生的天性，通过课堂氛围的营造和师生关系的转变，以及教学目的的变化，学生对于数学学习的兴趣有了极大的提升，能够自觉主动的了解和学习知识，在这样的学习环境下，学生轻松应对学习压力，活跃思维，启发创新意识，是培养学生创造性思维能力的重要提前。

3 实施创造性教学，培养学生创新能力

3.1 注重创造创造性教学实施

教师作为教育者，需提高自身创新教学能力，具备培养学生创新能力的意识，实施创造性教学。首先，教师从培养学生敏捷性的角度，提高其正确解题和运算的能力，以及在数学学习中快速反应、积极思考的能力，让学生能够在课堂上保持思维活跃创造性，善于推理。教师可以通过多项训练来加强对学生敏捷思维的培养。例如，在进行有理数运算，教师鼓励学生寻找简便运算的方法，在最短时间快速有效得出有理数运算的结果，教师可以从中给予孩子们一些提示，但最重要还是依靠学生自身的思维能力去探索和理解，在此过程中既提高他们独立探索能力，还极大的提高孩子们的思维敏捷性，有利于对创造性思维的培养。

3.2 培养学生发散性思维能力，提升其思维的灵活度

创新能力培养的重点是思维的灵活度，拥有创新能力的人善于多角度思考问题，捕捉问题漏洞，结合现有知识进行创造，而发散性思维的训练就是创新能力培养的前提条件，通过发散性思维能力的训练时培养学生创新思维能力的最佳途径。

在初中数学中，一题多解是培养学生发散思维的有效方法，很多教师为了教学效率往往直接将做题的方法和技巧灌输给学生，这种教学方法，学生很容易遗忘知识点，而鼓励学生通过自身的理解积极探索题目的解决途径，可以有效激发学生创新思维和发散性思维。例如，教师列举一个初中数学的题目，给出题目已知条件，让学生为题目设计多个要求的问题，这是对发散思维的训练，每个学生的思维角度不同，设计的问题也会存在差异，此训练为学生提供了自由思考的空间，可灵活运用发散性思维能力，不论是否有结果，创新思维能力在过程中已经得到了极大的锻炼了。

4 结语

综上所述，初中数学对学生创新思维能力的培养非常重要，在教学过程中，教师应当将其作为教学目标，不断加强自身的创造性教学能力，还要通过多种教学方法的运用激发、培养学生的创新意识和创新能力，培养出时代需要的创新型人才。

参考文献：

[1] 杜知节.初中数学教学中存在的问题及学生创新能力的培养[J].基础教育论坛，2020（02）：28-29.

[2] 李茂江.初中数学教学中培养学生创新能力的探讨[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：270-272.