做一名成长自觉的学生最幸福

王幸福

【摘 要】蔡元培曾说过：“教育者，非为以往，非为现在，专为将来。”教育未来，为未来而教育。教育的使命是让人不断成长，教育的终极价值是实现生命的幸福。正因此，做一名成长自觉的学生是最幸福的。

【关键词】幸福自觉教育;学生成长;作用

自觉是明白而且能够做到，不用提醒、监督就能按照规则做事;成长是不断收获自己点点滴滴业绩的过程，古人把丁叫做果实，把“戊”叫收获，“成”就是收获果实的意思。成长自觉就是我们在学习、生活的过程中，不断提高认识，不用监督就按照规则、要求来做事，而事实上教育的最高境界就是自育自学。自我教育，自我管理是教育的开始也是归宿，是青少年成长的必经之路。

那是43年前，我12岁，我跟着父亲由乡下农村到城里上学，在父亲所在的焦作市电厂子弟中学读书，住在父亲的工人宿舍里，宿舍一共有六个工人，而父亲呢？回到距离电厂十里的家里住。一个有盖子的竹篮子伴随了我三年的初中生活，因为篮子里有父亲上班时给我带来的玉米面、玉米窝窝头、长条的咸菜。每个月父亲给我一块钱，偶尔让我到工人食堂买点菜吃，每天我自觉地早早起床跑步，学习，做饭吃饭，然后到学校学习，这成了我初中三年一贯的常态。为了增加营养，在放学的时候，我会走小路，在田野里采摘一些野菜，放在锅里和窝窝头一起煮着吃，每周日回家帮父母做家务，给弟弟、妹妹洗洗衣服，因为母亲身体不好，常年有病。

这段初中生活，我一直难以忘怀，因为它让我练就了极强的自觉性，离开了家就必须自己的事情自己干。初二的时候，我的被子脏了，就向母亲讨教如何拆洗被子，尽管我记得很详细，可是做起来还是一个浩大的工程，让我难为的不得了，好在是自己盖的，也没有人批评，反倒屋里的工人叔叔、伯伯表扬了我，说我有志气。

这三年的初中生活，让我近距离的接触了劳动，劳动辛劳而美丽，让我感恩而由衷地尊敬他们，因为是他们给全市人民带来的光明。这些让我在成长自觉中积淀的力量，我决心向他们学习……

离开家庭，半进入社会，让我体验到了人与人之间相处的真诚、互助、和谐，我不再是有时撒娇、有时怄气而不懂事的孩子了。

这三年的一半独立、一半依靠家庭、依靠学校、依靠大家的生活和学习，让我体验、领悟到了你不勇敢，没有人替你坚强，唯有成长自觉是对未来的向往。这三年恰恰是我感受社会、体验学习、感恩他人帮助和不断成长的三年，是经历更是财富。它让我明白自觉是境界、也是信仰，是人生的全部意义，成长自觉让我感受到了幸福感、成就感、获得感、成长感。

分享我的初中三年的学习和生活，以此同大家探讨初中成长自觉的路径。

另一个故事发生在美国有一个学校，这个学校没有老师、没有编好的课程、没有考试，有的是苏格拉底论坛和他们的项目学习。他们的学习是自愿的、自主的、更是自觉的，他们必须有极强的自觉性、独立性，用多学科的知识，甚至是实践研究，用融合式、共同参与的学习来完成他们的项目。这种互联、融合的学习方式，培养了他们的自觉性，也将会让他们适应大数据、人工智能、物联网等新型生活的到来，因而他们的学习将是为了幸福生活而学，而过程就是成长自觉，而且是幸福自觉成长。

我们今天大部分学生还都生活在家庭，劳动随着现代化的到来越来越少，我们学习和生活都是在家长、老师的陪伴下进行的，这也是我们学习、生活、成长的幸福来源。然而当这种自然的幸福源泉，变成了依靠，甚至依赖的时候，学生就会失去独立性，独立能力就会逐渐的下降。当许多帮助、陪伴、指导、呵护等幸福源泉伴随着学生成长多了，他们最大的动力——自觉就会被渐渐的淹没，就会失去自觉和境界。而境界是人的思想觉悟和精神修炼，一旦失去自己的自觉，一旦不是自觉成长，学生就会感到被动，烦躁、焦虑，就不知道什么事情是自己应该做的，找不到自己，从而不快乐，怨自己，也怨别人。因此，作为学生要珍惜家长、老师的陪伴、指导和帮助;更要主动担当，自觉地对自己负责，只有对自己负责才会对家庭，对学校负责，进而长大以后对社会负责，相信大家一定会做一名成长自觉的学生，这才是真正的成长，才是我们追求的幸福自觉。

幸福自觉就是自我发现源于内心最真情的认识、最丰裕的感受，即对生命意义最深刻的理解;在自然获得幸福时主动思考，肯定自我价值时，展示自我能力的主动担当，自然体味和享受幸福。因此，幸福自觉就是以同学们学习、生活的幸福为出发点，主动认识、主动思考、主动行动的心智自觉活动，是自觉发展和完善、为自己谋幸福的活动。

如何让自己幸福自觉呢？我认为首先是树立理想，主动奋斗，自觉为自己謀幸福;其次是接受别人的幸福教育，让自己幸福自觉。可见，幸福自觉就成了我们的必然选择。哪有不为自己的生存幸福而努力的？因此，当一个人能够认识到自己的幸福，而且能为自己幸福而努力的时候，我想他就会迸发出快乐的力量。

意义是理性的自觉，追求生命的意义就是我们的人生观、价值观，就是我们对人生的看法。只有理解人生的意义才能理性的自觉，也就是当我们明白事物、事情的意义，我们就会主动的为之奋斗，这个力量也是强大的力量。

我们学校的校训是“博文习礼 立己达人”，里面包含了我们学习的途径，实践的方法，做人的远大理想和与人相处的道理。“礼”为教本，习“礼”的目的就是让大家自觉，自觉地遵守社会的规则、准则，自我管理，自我教育，成长自觉，而且在成长自觉中获得成就、快乐和幸福。

“博文”就是希望大家认识社会、认识自然，与古人对话，审是迁善。自古英雄出少年，少年强则国强，少年志则国志，从古至今很多英雄很小的时候就有不凡的业绩，他们无一例外都是成长自觉的典范。有勤学苦练的少年孔子，有从母亲的断杼顿悟明志的孟子、有恰同学少年的毛泽东、有为中华之崛起而读书的周恩来、有巴黎公社小英雄以及聪明的爱迪生，有从生命的弱者成长为强者的海伦·凯勒等等。

他们都是我们学习的榜样，从他们的故事当中，我们可以得出一个推论——不经历风雨，怎能见彩虹;不经历清贫的生活就难以成长;没有经受过打击总是会太天真，靠自己自觉成长最幸福。我们的学生所处的年龄阶段正是向善向上、立志成长的时候，而实现大志想靠自觉，一切希望源于幸福自觉。

真心的希望我们的每一位学生都能做一名成长自觉的学生，成长自觉最幸福！

有四句话与大家共勉——

奇迹是奇点故事的综述，奇点是全部努力的综述。

努力是生命意义的综述，生命意义是自觉的综述。