基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

王向礼

【摘 要】在信息化和网络化的时代背景之下，我国的教育教学内容和形式产生了极大的变化，其中小学数学智慧课堂教学备受关注，为了实现教学资源的优化配置和利用，许多老师结合目前的网络学习空间，以学生的学习兴趣和态度为着眼点，利用创造性的教学策略开引导和鼓励学生，让学生在自主学习的过程之中对数学这门学科有一个深刻的认知和理解，实现个人学习能力和学习水平的综合提升。对此，本文以网络学习空间为分析背景，对小学数学智慧课堂教学策略进行进一步的研究，提高这一节课的教学质量提供一定的借鉴。

【关键词】网络学习空间;小学数学;智慧课堂;教学策略;

为了摆脱传统教学模式的桎梏，各种创造性的教学理念和教学模式应用而生，其中，智慧教育理论在实践应用时备受好评同时取得良好的效果。但是这一教学理论的实践要求较高，因此在实际应用时出现了一定的问题，老师需要结合网络学习空间的现实条件采取相当可行的教学策略，充分发挥智慧课堂的作用及优势。

一、智慧课堂

智慧课堂以学生为主体，以学生的智慧为出发点开展教学活动，为学生营造自主学习和主动创新的环境和氛围，培养学生利用智慧发现、分析和解决问题的意识及能力，充分提高学生的学习效率和质量，保障其在自主学习的过程中学有所获。其中，教育智慧理念是智慧课堂之中的核心，老师需要关注学生综合学习的提升，以实现学生的良性成长和发展为教学目的，充分体现这一教学理念的自主性、思维性以及研究性特征，培养学生良好的学习行为习惯，营造智慧学习环境，以此来从整体上提高课堂教学效率和水平。

二、小学教学课堂中网络学习的现状

在信息时代背景之下，我国的教育教学环境和内容产生了极大的变化，对于小学数学来说，许多老师开始以网络学习为基础，分析学生的个性化发展要求，充分利用网络空间开展形式多样的教学实践活动。首先，尽管许多小学数学老师已经结合网络教学来引导学生，但是仍然没有摆脱传统教学模式的桎梏，直接将所搜集到的资料上传到学习平台上要求学生进行参考和学习，这一点无法更好的体现网络教学的真实作用及价值。其次，现有的网络教学空间存在一定的局限性，对传统教学模式是一个极大的挑战以及负面影响，小学数学老师需要进行适当的改进，但是极少有老师能够意识到这一重要性，直接以简单的知识灌输为依据，无法真正的实现活学活用和灵活调整。网络学习空间的应用对老师提出了一定的要求。老师需要了解这一创新理念的实践策略，充分体现网络学习空间的指导作用及优势。最后，有一部分老师直接以自身的主观判断为依据，没有在与学生进行沟通和互动的过程之中筛选教学内容和教学方式，严重限制了学生的个性化成长和发展，同时难以真正的体现网络学习空间的创造价值和作用。

三、基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略

从上文的相关分析不难发现，在网络学习空间背景之下小学数学智慧课堂的教学内容和教学形式非常复杂，为了充分体现这一教学理念的重要作用及优势，老师需要着眼于学生目前的学习能力，关注不同教学策略的使用要求，着眼于学生的学习状态来设置针对性的教学内容及形式，提高学生的学习积极性，充分体现智慧课堂构建的作用及优势。

（一）合理使用网络空间

为了构建高效课堂，保障小学数学智慧课堂作用的有效发挥，老师需要投入更多的时间和精力，着眼于目前教育教学改革的背景以及发展趋势，了解空间学习的具体内容以及实践应用要求，给予学生优质的指导服务。与其他学科相比，數学的逻辑性和应用性比较明显，对学生提出了一定的要求，为了保障教学质量和水平的综合提升，老师需要以基础理论知识的学习为原则，积极加大实践教学的比重，充分利用网络空间开展形式多样的时间教学活动。比如在学习平行四边形时，老师学习需要以网络资源的应用为基础，将高质量的网络资料提供给学生，让学生对平行四边形的特点进行主动分析。在课堂导入时，老师需要准备平行四边形的相关卡片，让学生对矩形和梯形等图片进行分析和判断，加深学生对这一知识的理解。

（二）对教学课堂上出现的技术做出灵活应用

网络学习空间中所涉及的教学内容和教学形式比较复杂，老师需要分析这一教学理念与传统教学模式之间的差异点，灵活调整不同的教育教学技术和内容，以学生为中心，鼓励和引导学生，从整体上提升课堂教学效率和质量。但是，结合实地调查不难发现许多老师因为自身比较紧张而出现了手足无措的情形，其中网页打不开以及病毒也会导致整个教学中的中断。对此，老师需要做好充分的准备工作，了解不同教学障碍出现的原因，掌握恰当可行的处理对策。

小学数学智慧课堂的构建符合素质教育的实质要求，能够坚持学生的中心地位，体现学生的个性化发展要求。老师需要以网络学习空间的合理构建为基础，分析智慧课堂教育策略的践行要求，在引导和鼓励学生的基础之上保障学生对数学这门学科有一个更加客观的认知和理解。

参考文献：

[1]佚名.研究基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略[J].课程教育研究，2019（8）：68.

[2]林清亮.浅析网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略[J].中国校外教育，2017（17）：85～85.