思维导图在中职数学课程教学中应用研究

尹兵

【摘要】  中职数学课程内容抽象性相对较强，对学生来说具有一定的学习难度。因此，在教学实践中教师要综合分析教学需求，选取合适的切入点，使用思维导图教学。本文以具体的中职数学课程教学实践作为研究对象，对思维导图在教学中的应用方式进行实践探究，为广大中职数学教师提供参考，推进思维导图在中职数学课程教学中应用。

【关键词】  中职教育 数学教学 思维导图 应用研究

【中图分类号】  G712                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）13-126-01

良好的教育就像春风拂面，能对学生产生潜移默化的影响，使学生从内心深处产生对教育教学活动的认同感和归属感。在中职学校开展数学教学的过程中，数学教师要对学生的学习状态进行分析，结合学生职业发展需求对数学教学内容进行调整，并尝试将思维导图教学理念渗透到课堂教学活动中，提高学生对数学知识的理解能力，使学生能形成对数学知识内容的形象化认识。

一、打开大门，导入数学知识点

数学新知识点教学是教学体系中较为重要的组成部分，中职学校数学教师在开展教学活动的过程中，发挥思维导图的作用使学生把握新旧知识点的联系，借助旧知识点教学打开新知识内容的大门，引导学生对数学知识进行深层次探究，降低学生学习数学知识的难度，循序渐进提高数学综合学习效果。

例如在讲解“实际问题与一元一次方程”新知识点的过程中，中职数学教师就可以從算式入手导入方程方面的知识，并联系知识点设计思维导图，将一元一次方程定义、基本性质、解方程、方程的解等方面的知识在思维导图中呈现出来，并将一元一次方程在生活中的应用作为重点，从调配问题、行程问题、工程问题、折扣问题、年龄问题等角度与学生共同探讨借助一元一次方程解决实际问题的方法。在此过程中，将思维导图作为依托在数学教学中将新旧知识点有机联系在一起，能让学生在复习旧知识的基础上对新知识进行探索，掌握新知识的学习技巧，并且对数学知识在生活中的应用形成更加深入系统的认识，提高综合学习效能。同时，在思维导图的辅助下，中职学生分别从调配问题、行程问题、工程问题、折扣问题、年龄问题等角度探索一元一次方程的应用，还能为学生职业能力的培养提供重要的辅助，有助于实现中职学校职业教育目标。

二、牧童放牛，增强思维独立性

牧童放牛是一种将放作为核心的重要教育理念，突出强调在教学实践中教师发挥点拨、引导的作用，为学生学习知识提供重要的辅助。在牧童放牛教育理念的指引下，中职数学教师应用思维导图开展教学活动，要给予学生充分自主学习的空间，让中职学校的学生像自由吃草的黄牛一样独立思考、独立学习，掌握数学自主探究能力，在此过程中教师作为放牛人要注重对学生的管理和引导，使学生的自主学习和自主探究能发挥最大的作用，显著增强数学学习效果。

例如教师在讲解“全等三角形”知识点的过程中，教师就可以将思维导图作为载体引入牧童放牛类型数学教学活动，在思维导图的作用下，学生在自主学习全等三角形知识的过程中，能找准学习思路，明确学习重点，能对已知两条边、已知两个角、已知一条边和一只角情况下三角形是否全等进行判断，也能应用边角边、角边角、边边边、角角边、直角边斜边方面的知识点对全等三角形进行判断，并逐渐掌握应用全等三角形知识解决生活中实际问题的办法。在此基础上，结合中职学校学生不同职业发展需求，教师可以在思维导图中适当引入与学生职业发展相关的训练题，使学生在自主学习过程中能真切感受到全等三角形知识在解决实际问题方面的应用，进而对中职学生职业素养加以培养，真正引导学生发展成为能参与区域经济建设的职业技能型人才。

三、建造房子，突出学习整体性

建造房子简单的说就是在教学活动中要突出教学的系统性和知识的整体性。如果将中职学校学生对数学知识的学习比喻成为建造房子，那么对每部分知识点的学习就是为房子添砖加瓦，在不断的拼装中完成知识的框架，最终形成对相关数学知识点的系统认识。以此为基础，将思维导图教学应用到数学教学实践中，能帮助学生完成对知识框架的构建，为知识图块和知识砖石的添加创造良好的条件，能显著增强学生数学知识学习综合效果。

例如中职学校数学教师在讲解“二次函数”知识点的过程中就可以引入如图1所示思维导图，借助二次函数的四个基本类型完成对房屋框架的构建，然后中职学校的教师引导学生分部分进行深入探究，最终帮助学生在头脑中形成完善的知识架构和知识体系，为学生应用所学知识解决实际问题提供有价值参考。

结语

总而言之，思维导图是学生探索数学道路的“金钥匙”，教师将思维导图应用到数学教学活动中，能有针对性对中职学生的数学学习能力加以培养，使学生能真正掌握数学学习技巧，并基于数学知识的学习对自身职业能力进行强化，为学生获得良好的职业发展指明方向。基于此，新时期在对中职学校数学教学活动进行改革的过程中，教师要合理应用“金钥匙”帮助学生打开思维的门，掌握数学学习方法和技巧，夯实学生职业素养培养基础。

[ 参  考  文  献 ]

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