临汾市大宁县乡村小学体育设施配备与使用现状的分析

2020-05-19

文体用品与科技 2020年9期

（首都体育学院北京 100191）

1、前言

1.1、选题依据

随着国家的大力支持和经济的繁荣发展，国家、社会以及学校更多的关注于我国的基础教育，我们国家的体育教学工作也取得了比较好的成绩，但是由于我国城乡经济发展不平衡，在教育上也存在着差异，尤其是发展比较落后的乡村教育，大宁县是国家级贫困县，经济发展比较落后，农村小学的体育设施主要依靠县政府和其他有关部门的配备。近年来，随着国家精准扶贫政策的推行，对乡村小学的体育设施进行统计、配备，但是在有些乡村小学的体育设施配备方面还是存在很多的问题。如果我们国家的教育继续不平衡发展下去，不能充分地发挥其作用，促进学生的全面发展。

1.2、文献综述

（1）国内研究现状。

1995年国家颁布的《全民健身计划纲要》中指出：各种体育场地的设施包括学校在内的各项体育器材均应该向社会开放。新中国成立以来中国的经济迅速发展，我国的学校体育也取得了令人瞩目的成就，国家越来越重视小学尤其是乡村落后地区学校体育场地设施的建设。

通过国内学者对乡村小学体育设施配备已有的分析成果来看，目前的研究主要集中在课外体育锻炼，环境物质方面中的场地器材因素和社会环境中的制度、风气和师资等方面的研究，本文主要通过对于乡村小学体育场地配备设施的现状以及学生的参与兴趣等进行研究，帮助学生树立终生健康的理念，培养学生德智体美行的全面发展。

（2）国外研究现状。

上世纪中叶，世界各国之间的学校体育场地设施与使用不足方面均面临着很多不足的问题，各个国家纷纷献计献策，通过设想出一系列系统的、有效的方法措施来解决乡村学校体育场地和设施中面临的问题，例如：韩国在《国民体育振兴法》中规定：国家以及地方自治团体应该根据总统令来设置体育场馆、游泳馆、以及学校体育中相应的体育设施和场地，并且加以经营和维修。这一法令的颁布也足以说明韩国对体育教育方面的重视程度。1927年，美国32个州通过法律规定社区也可以使用学校的体育场地以及设施，并且把学校体育场地作为社区体育的中心，可见，在18世纪，美国不仅重视学校体育的发展，而且也比较重视社区体育、国民素质的全面提高。近年来，美国小学体育教育中有充足的室内，宽阔的室外场地，良好的体育设施，优秀的教师资源，为小学体育课的开展提供了丰富的物质基础，为学生培养独立意识、合作能力、吃苦耐劳等品质的培养都提供了非常好的平台。

1.3、选题的目的和意义

本文主要是从大宁县乡村小学学校体育场地设施的数量、管理现状、利用效果以及学生参与的兴趣等方面存在的问题入手，分别对大宁县六所乡村小学的体育设施配备现状，进行深入的了解，分别分析六所小学体育场地设施的现状，并提出可行性的建议和解决的方法。在资源有效配置的前提下，帮助当地政府完善当下实行的配置标准，为学校发展体育场地设施提供保障，更为我县提供一个发展学校体育场地设施的建议。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

本文的研究对象是乡村小学体育器材设施的配备，体育场地利用效果与使用现状，调查对象包括对山西省临汾市大宁县十二所小学中其中的六所乡村小学。

2.2、研究方法

（1）问卷调查法。

通过对六所小学6名体育教师、6位小学校长和5名班主任以及240名学生进行调查，随机抽取六所学校的学生，每个学校抽取40人，共抽取240人，利用问卷星和实地发放问卷，共发放240份，问卷星和实地问卷共收集212份问卷，有效问卷193份，有效率是91.04%，对193份问卷进行分析。

（2）文献资料法。

通过查阅CNKI等网络，通过去图书室参考周登崇版《学校体育学》、学校体育学课程等资料，进行分析和整理。

（3）数理统计法。

利用IBM SPSS Statistics 23软件分析调查问卷，对山西省临汾市六所乡村小学体育场地、体育设施的数量现状进行数据统计。

3、研究结果与分析

3.1、大宁县六所乡村小学学校体育场地数量状况

表1 各学校体育场地的调查情况

从表1中可以看出：太德小学的体育活动场地比较健全，建有相应的篮球场、足球场、塑胶场地、排球场和健美操场地，体育场地的修建比较完善，道教小学除了没有排球场，其他的体育场地都有建立，体育场地的修建也比较完善，其它四所学校的体育场地相对比较缺乏，不利于学生多类型体育活动的开展。

在国家的支持帮助下，大宁县乡村小学近几年来也开始重视小学体育活动的开展、多类型体育场地的建立和小型体育比赛，促进学生德智体美的全面发展。

每个学校基本都有篮球场和足球场，太德小学和道教小学的体育场地修建完善，其它四所小学的体育场地相对比较缺乏，说明大宁县乡村小学的体育场地的修建整体水平还是比较落后。

3.2、大宁县六所乡村小学学校体育器材的数量状况

从表2中可以看出：各个学校体育器材的数量状况中，篮球相对于其他几个器材数量的占比最多，占了其他体育器材的15.6%，乒乓球的占比最少，占了其中的7.6%，其中足球、实心球、跳绳、沙包、排球和毽球的占比相当，分别为 13.8%、12.9%、12.3%、10.9%、13.3%和13.5%，六所小学的体育设施配备可以满足基本的教学活动需要。

表2 各学校体育器材的数量状况调查情况（N=193）

由于近几年来，国家重视校园足球、篮球的开展，乡村小学同样开始重视体育活动，学校的篮球和足球等体育器材的配备日趋完善，对于体育场地的建设重视程度也逐渐提高。因此，可以了解到近几年乡村小学的体育发展相比于之前是有一定的进步的，学校的体育器材配备基本可以满足教师教学活动的需要和学生体育活动的需要，这对于促进课外多种类教学活动的开展、教学效率的提高和学生积极性的提高有一定的促进作用。可以看出，近几年来篮球、足球和排球在乡村小学开展的比较好，而其他球类在乡村小学开展的不是很好，对于多类型体育运动的开展还需进一步的努力。

3.3、大宁县六所乡村小学学校体育场地利用率

表3 学校的课外体育活动场地利用率调查情况（N=193）

从表3中可以看出：大多数学校每天开放两个小时的概率占到61%，没有时间限制的占比9.8%，每天开放1小时、3小时、4小时的概率分别为：17.1%、28%、13.5%，乡村小学每天的课外时间约为四个半小时，场地开放的时间还是不够理想，不足以支撑学生全方面的发展。由于学校的经费有限，学校的场地开放的时间并不是很长，虽然可以满足学生最基本的体育需求，但是由于体育场地的利用不充分，导致学校的体育器材闲置问题。

3.4、大宁县六所乡村小学学校体育器材耗损情况

从表4中可以看出：六所学校的体育器材破损情况还是不容乐观的，破损程度严重的情况占到34.2%，有部分破损的情况占到40.9%，而体育器材完好的情况概率只达到24.9%，从这次调查学生的填写情况看来，六所学校的体育器材并不能发挥最大的作用，可以真实的反映出大宁小乡村小学的体育器材的破损程度是不容乐观的。由于各学校对体育器材的管理不到位，在体育教学过程中对体育器材的保护工作做的不是很好；另一方面，由于学校的体育老师数量有限，不能很好的促进学生各方面的体育活动的开展，造成体育器材不经常使用，会因生锈等原因使得体育器材破损。鉴于近几年来，政府给各小学购买新的体育器材，供教学需要，还有社会各界扶贫人士，前来捐助教学用具等，虽然小学的体育器材不是很多，包括一些旧的器材，也是经常有人去检查器材，并进行破损器材的维修，都很好的促进了乡村小学体育教育以及学生的全面发展。