对提升六年级学生语文学习能力的几点思考

张江龙

摘 要：本文将针对如何提高六年级学生的语文学习能力展开思考与研究，并且会从实际出发，根据当前六年级语文课堂教學的状况分析教学工作开展的重点与细节。希望能给广大教师和学生带来一些参考与帮助。

关键词：六年级;语文教学;学习能力;培养措施

文章将从如何巧妙地引导学生学习语文知识，以及如何帮助学生构建融会贯通的语文知识学习渠道为主要线索，进而对课堂教学的过程中进行开发与设计，以此来体现一个多元化的、科学的、有效的课堂教学环境，进而通过这一环境和氛围来熏陶学生的学习感情，转变学生的学习观念，凸显学生的学习优势和特征等。借助以上方法，能够让学生在不断地语文课堂知识学习过程中习得如何对个人的学习问题进行分析与理解，以及如何更好地发现问题、解决问题。

一、巧妙引导

教师在对六年级学生开展语文课堂教学工作的过程中，需要结合新课标的教学要求对学生进行培养与引导，而且需要不断地提升学生的学习能力，促进学生的学习素养发展与建设。只有这样才能让学生在未来的学习过程中构建一个属于自己的学习体系和学习习惯。

例如，教师可以从阅读教学的方面入手对学生进行引导，首先教师要让学生明白什么是阅读学习，以及通过阅读学习能带给自己语文学习什么帮助。其次，教师要让学生明白通过阅读学习可以掌握哪些语文知识，以及体会到哪些有效学习语文的方法与措施。在这一基础上，学生的学习会在这两个层面上不断发展与延续，特别是对于后一阶段，学生在进行不断阅读的过程中，能够对文章中的汉子、拼音、字形、意思以及关联语句等作出一个深入的来了解。这对于学生后续学习语文课文和相关知识有着重要的帮助作用，而且能够提高学生的语文学习能力和作文水平。

二、融会贯通

很多教师对于六年级学生的语文学习能力提升方法的培养都是通过题海战术的模式来进行。这种方法虽然可以暂时性的提高学生的语文学习成绩，但是从根本上来讲，很难带动学生的语文学习素养发展与延续。反而会让学生在不断学习语文知识的过程中对其产生厌恶心理，甚至对教师和语文课堂变得冷漠。对此，教师需要通过科学的教学方法让学生对所学的语文知识做到融会贯通，且能够针对一种模式来了解另一种学习模式。

例如，教师在对学生开展语文课文教学的时候，可以结合不同的主题内容对学生进行培养。如，在教学关于爱国主题内容的时候，教师可以给学生建立一个学习的主线和思路，以此让学生了解到革命前辈的伟大，以及中国从危难走向复兴的过程。通过该方法能够让学生深入的了解到什么是“苦难辉煌”。亦或者，教师在开展关于写景内容教学的时候，可以结合身边的景色，以及课文中的景色描述内容对学生进行相应的引导，以此让学生观察在不同的文章当中，关于描写景色的不同之处和相同之处在哪里。通过这一深入的教学与研究，此时学生便可以通过主观认知的理解与分析懂得如何对写景文章进行学习。

三、开发课程熏陶感情

在教学中，学生的读书声在不断的减少，特别是在六年级语文课堂中，这一现象更加明显，而且很多教师开展语文课堂教学工作的兴趣和能量也在不断地降低。而且，当前很多教师在开展语文课堂教学工作的时候，说秉承的思想还是：对学生进行语文阅读能力的单纯培养;对学生进行语文作文能力的单纯培养;对学生进行语文知识理解能力的单纯培养……如果教师依然按照这一方法作为主要目的对学生开展教学，那么学生的学习素养永远无法得到有效地提升与发展。因此教师一定要摒弃这种做法，静下心来倾听学生的需求和渴望，进而帮助六年级语文课堂焕发出全新的活力。

例如，教师为了有效的激励六年级学生学习语文的兴趣和热情，可以在学校范围内开展和举办作文大赛，或者可以通过演讲比赛和语文信息交流的方式组织学生对其进行开放式的学习和知识应用。在开展这一系列活动的时候，教师要多给予学生鼓励，并且要让学生明白语文知识的丰富多彩和极高的可应用性。在此可以有效地激发学生的语文学习意识，丰富学生的校园生活，改善六年级学生紧张的学校学习氛围。另外，教师可以鼓励学生通过写日记的方法，或者利用点滴记录的方法对自己的日常和学习进行记录，然后通过文字、照片、视频等内容将之串联在一起。进而可以形成一幅生动的校园生活画面。这对于学生感知社会的能力发展与建设有着重要的帮助作用。而该方法也是一种默默提升学生综合能力的有效途径。

综上所述，通过对语文新课标内容的学习与领悟，作为教师，我们了解到了应该如何有效地提高个人的教学素养，以及带动学生的学习水平不断提升与发展。而且，在语文课堂教学的过程中，反映学生能力强弱的一个关键要素在于学生对语文知识的理解能力以及应用能力如何。在此，教师要将之作为重点对学生进行引导与培养，力求让学生在后续的学习过程中能够建立起一个良好的学习习惯和端正的学习状态。

参考文献：

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[2]任海宁，马岩.把握语文要素，提高阅读教学有效性——以语文S版与统编本教材比对研究为例[J].语文建设，2019（16）：10-14.