高中语文教学探微

周勇

【摘    要】高中语文学习在大多数学生看来是极为枯燥无聊的，但是我们也能发掘其中极具创造力的一面，因为在面对高考的时候，语文学习是可以影响之后报考院校与专业方向的一个重要方面，所以高中语文的学习需要学生较为深刻领会其中的奥妙并且在掌握一定的技巧的同时升华自我语文素养与思维方式。简单来说，高中语文学习的是能力。

【关键词】高中语文  学习能力  思维方式  深入

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.152

语文是语言的艺术呈现于书本上的一种需要当代学生去学习的一门课程，它教给我们的是如何去与他人沟通交流，但是它又区别于理工类的公式原理，是一门需要深入到思想层次的学科。曾经有人说语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，这也就揭示了语文这门学科的根本目的是发展自我的文化审美能力、文化思维能力还有它的应用能力。那么高中语文教师该如何在三年内让学生基本达到目的呢？

一、语文学习初探索

语文是中国素质教育最为重要的一门课程，从多个地方的高考语文分数改革我们不难看出国家对语文学习的重视程度，这也让我们高中的语文老师犯了难，这个从小就开始培养的语文文化素养是难以在短短的三年之内就给更正的，所以在上高中之后，学生之间普遍存在语文学习能力差距大且语文素养较为浅薄的现象，不禁让许多从事语文教学工作的老师无从下手。的确传统的语言文化环境难以快速改变，但是我认为我们需要从方法上创新，从而缩小学生语文学习能力之间的差距，进而整体提高学生的语文素养。

二、语文教学方法创新

在我们普遍的观察中找到了当代中学生普遍存在语文学习能力参差不齐、语文学习能力浅薄的问题，所以对症下药，我有以下几点建议可以与大家略谈一二：

高中语文与初中语文不同，高中语文对于古代汉语更加注重，高中语文试卷中更是添加了对古代汉语深层理解的题目，所以高中语文教师在教学中需要对古代汉语这方面的知识加强，提高同学们对古代汉语的文化掌握。首先拓展词汇，在了解每个古字代表的意义后更要融会贯通，掌握一词多义和灵活解释多种不同的句式。在有翻译的能力上就需要深入学习语文，掌握整篇文章的中心意思，这就是高中语文需要学生发展的新方面。所以在面对死板的知识时，看到学生语文能力方面的差异就在此了。

高中语文作文是最为重要的板块，它占据了整个试卷分数的半壁江山，而也是在这个部分可以非常明显的看出来每个学生对于语言文字编排的掌握，这里也是体现每个学生语文学习能力参差不齐的最明显的地方。从小语文学习基础扎实的同学很明显文笔顺畅且文章渲染能力很强，非常引人入胜，而语文学习较为浅薄的同学就文笔平平，不免看来是一篇流水账。解决这个问题的重点就在于名言名句及好文章的背诵上，不仅仅是背诵，俗话说兴趣是最好的老师，所以高中语文教师可每周都在课堂上用1-2节课来专门欣赏美句，提高学生的审美能力。

思考能力是解决高中语文难题的一个非常重要的能力，语文虽然看起来是一个死板的学科，照搬照抄在短时间能可能有一些用，但是长久来看，如果要根本解决语文学习的难题还是要学会灵活运用与理解语言及其生存环境，所以在阅读理解题目中，思维能力与思维方向极为重要。一篇文章的大意极为重要，尤其是小说的阅读需要理解其中多个人物多个层次的含义，例如有一年的高考中，小说《审丑》最后一题问道：“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。在这道题目中，小说的意蕴丰富说明这篇小说有许多层次的含义。那么标准答案中是这样写的：1.标题一语双关（或反讽）。2.审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。3.老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。4.小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。由此可知，文章的理解对于答题至关重要，所以说我们要学会从多个方面多个角度去训练学生们发散的思维能力。

综合以上两个在学生中普遍出现的问题，我认为更好的方法是成立学习互助小组。在划分小组之前老师可以将标准告诉大家，例如：你认为谁最需要你的语文帮助？你觉得谁跟你关系比较好？将这两个问题结合起来，让每个组组建最多四个人的学习互助小组，这样最后可能会剩下一些语文学习能力比较差的同学，但是没关系，这时候老师可以自动加入这个小组，然后在每个课后都布置一些只有互助小组共同合作才能完成的作业。并且在课堂教学期间都可以以互助小组为单位坐好，这样在学习语文知识的过程中学生既可以跟关系好的同学一起互相学习，提高语文学习的兴趣与能力，又可以培养与人交流的能力，一举两得。所以小组划分学习在我看来是缩小差距，提高整体学生语文学习层次的好方法。

语文学习需要时刻保持对时事的动态掌握，敢于发声敢于大声说出自我的想法，所以语文学习培养的也是一种与人交往的能力。演讲与口才的重要性不言而喻，我们在面对他人进行即兴演讲的过程中锻炼了自我快速反应能力，同时也可以训练学生在阅读语文时聚精会神、提高注意力的能力。所以我会每次抽出课上10分钟左右的时间，让每个学生都进行课前演讲，这样不仅分享了时事，开拓了学生的眼界，更培养了每个学生自我展示的自信优秀品质。

高中语文学习是一个任重道远的事情，并非急于求成就可以完成的事情，它需要一份耐心去一点一点完成，更需要我们灵活的头脑去不断的锻炼思维的方向与能力。之前的语文学习大部分是枯燥无聊的，因为老师们更喜欢照搬课本一个字一个字地念，而并没有带领学生去仔细揣摩每一个背后深藏的含义。语文是一个饱含感情的一门学科，所以教师需要带着一份关怀天下的心去阅读每一篇文章每一个字。古有《兰亭集序》《赤壁赋》描写江山美丽如画，今有《沁园春雪》《再别康桥》巧妙摹画诗人心思，每一个字都是值得细细揣摩的。再比如《我与地坛》一篇赞美母爱至上的文章感人至深，所以我们认识了一个虽然身体残缺但是心灵饱满的史铁生，所以老师就可以在课下布置有关于史铁生先生的相关阅读，或者是有关于母爱的相关文章，让大家感受到作者会把自己的情感寄托在意象上。

总之，在高中语文课堂教学中，老师只是学生语文学习的引导者，因此教师要注重方法的创新，将学生引导到语文学习的天地中，让他们突破分数的藩篱，找到自我学习的乐园！