如何在初中数学教学中培养学生的创新意识

姚永忠

摘 要 新课改对所有教师以及学生提出了新的要求，提出教师应该特别注意在日常的教学活动中渗透对学生创新意识的培养。此种背景下，教师在初中数学这门学科的教学时，就应当参与一定策略，来培养学生的创新意识。基于此，本文主要首先围绕创新意识对学生的重要性展开研究，在此基础上，对如何培养学生的创新意识进行了分析，希望能够给广大教师带来一些帮助。

关键词 初中数学;创新意识;培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0024-01

数学是一门特别重要的学科，与我们的生活也是息息相关。在现代社会里数学的应用非常广泛，因此数学是一门推动社会发展的重要学科。在初中数学这门课程里，培养学生的创新意识是非常有必要的，它对提高学生的思维灵活性以及学生的创造能力有很大的帮助。因此，教师在教学的过程中一定要革新自己的教学理念，培养学生的创新意识满足学生全面发展的要求。

一、重要意义

从目前的教学活动中以及学生的表现来看，教师并没有注意到要培养学生的创新意识以及学生这方面的意识还是特别弱。很多学生在上课的过程中只知道一味地跟随教师的节奏，被动的学习。他们往往表现出没有创造力，以及在课堂上根本没有问题。因为他们从来也不知道去哪里发现问题，自己也没有解决问题的办法。这个时候教师如果还不抓紧改变自己的教学方法去注重培养学生的创新意识，那么学生的问题只会越来越严重。培养学生的创新意识对提高学生的数学成绩以及学习能力有很大的帮助。学生只有拥有了创新意识，才能在课堂中主动去发现问题和同学交流产生多种学习思想。这样他们才能打破原来受限制的思维框架，从问题的多个方面思考。创新意识主要包括了学生发现问题的能力以及解决问题的多种方案能力。数学本来就是逻辑性非常强的一门学科，只有学生能够勇于创新才能真正提升自己的思维活性，才能提高自己的数学成绩。

二、具体策略

（一）创新教学手段。新课改以来，教师注意到要对自己的教学理念进行革新因此各种各样的教学方法进入到初中数学课堂。这确实提高了学生的学习能力以及学习水平，但是学生的创新意识依旧没有得到唤醒。教学应该抛弃自己一些不好的教学习惯，学习更多先进的教学手段为学生提供更好的教学。教师应该根据不同学生的学习水平以及学生吸收新知识的能力对学生进行分组教学，保证每一个学生的学习成绩都可以得到提高。教师在授课的过程中一定要学会多角度去分析教学的内容，避免让自己陷入固定的教学思维当中去，只有教师能够多角度的看待问题，学生才能利用这种方法去应对学习中出现的问题。随着我国科技水平的不断发展，多媒体技术逐渐走进我们的生活。教师可以充分利用多媒体进行教学，吸引学生的注意力增加学生的课堂参与度。对互联网上的新型教学手段，教师应该大胆进行尝试丰富自己的教学阅历。

（二）引导学生思考。教师一定要注意在课堂上适时提出一些學生力所能及的问题，去引导学生思考激发他们的创新意识。一个好的问题提出必定会引发不少的学生去进行思考。比如在教学《频率与概率》这一课的时候，教师可以提问学生随便写三个正整数，能不能符合组成一个三角形的边长？如果可以组成三角形那么概率是多少？学生就会通过具体的操作、试验等活动去寻找问题的答案。一个好的问题情境的出现对提高学生的创新能力是有很大的帮助的。在这种启发式的教学中去提出问题可以激发学生的求知欲以及培养学生判断和分析的能力，这对提高学生的数学成绩有很大的帮助。但是教师一定要注意，问题不能超过学生的认知范围否则很容易给学生造成挫败感。教师也不能提出特别简单的问题，要不然无法激发学生的求知欲，以及思考的能力。这就要求教师一定要切实了解学生的学习水平学习能力才能够有把握提出符合学生认知氛围的问题，才能有效促进学生思考提高他们的数学成绩。

（三）活跃学习氛围。课堂是学生获取知识的重要渠道，也是教师和学生进行交流的有效载体。教师在上课的过程中可以利用幽默的教学语言去活跃课堂，让学生身处一个轻松愉快的课堂环境中。这种环境有利于学生的思维变得灵活起来，太过压抑的课堂环境不利于学生进行思考。如果学生在课堂上什么都不表达那么教师就无法把握学生对于知识的掌握程度。教师只有创造一个轻松和谐的课堂环境，学生才能够全身心的投入到学习当中。

三、结束语

结合本文的重点分析，我们不难发现创新意识对初中学生学习数学的重要性。所以，在日常的教学活动中广大数学教师一定要分析学生的学习情况制定一个适合学生发展的教学手段去提高学生的创新意识。培养学生的创新意识对学生分析数学问题具有重要作用。在教学活动的开展过程中，对学生提的问题一定不能搪塞带过要在课堂上对学生进行回应给予学生正确的回答。因为学生提出问题，说明他在课堂是有进行思考的，这是培养学生创新意识的一个重要开始。教师在上课的过程中一定要对学生的思维进行正确的指导，才能引导他们找到正确的答案。数学本来就是一门比较难的课程，只有学生具备了创新意识才能在学习中举一反三触类旁通，促进自己的全面发展。

参考文献：

[1]郭寅春.如何在初中数学教学中培养学生的创新意识[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（08）.