初中生数学成绩提高的有效策略

周静雅

摘要：初中数学对于学生來说学习起来是有一定难度的，但是这门课程也是非常重要的，是解决其他理科问题的一个非常重要的工具，而且数学的分数在学生的总体成绩当中占的比重也非常的大。如果学生的数学成绩非常好的话那么相应的学生的总成绩也不会特别的差，但是很多学生都对数学这门课程特别的恐惧，其实学好数学这门学科也是非常容易的，而在本文中笔者将提出一些可以帮助学生提高数学成绩的策略。

关键词：初中数学;提高成绩;强化基础;讲究方法;锻炼心态

数学这门学科对于很多学生来说都是一个非常难学的学科，其实这些困难都是学生自己臆想出来的，想要学好数学这门学科非常的简单，并不需要学生有多聪明，只要学生肯踏实的学习，那么就一定能够学好数学这门学科。如果教师想要提高学生的数学成绩的话也要把功夫下在平时，在日常的教学活动中就帮助学生树立一个可以学好数学这门学科的意识，帮助学生树立学习数学这门学科的信心。

一、强化知识基础

如果学生想要学好数学这门学科的话，就一定要树立一种观念，这种观念就是不能忽视数学的基础知识。数学的基础知识是非常重要的，学生在做题的时候不要只想着做难题，很多学生喜欢钻研一些比较困难的题，他们认为学会这些难题的话，那么其他的题也就能学会了，其实这种想法是非常错误的，因为难题是非常少的，只做一个难题并不能代表学生能把所有的数学题目都计算出来，但是如果学生可以把基础知识掌握的很好的话，那么就算再难的题学生也能有办法解决。

例如，在“有理数的大小”这一章节的内容当中，主要内容就是让学生树立一种大小的观念，通过学习这一章节的知识学生可以很快的比较出两个或者多个有理数的大小关系，其实这一章节的知识是非常简单的，在做题目的时候运用的都是学生在刚开始学习数学时强调的一些基础知识，如果学生把这些基础知识学好的话，那么想要攻克这一章节的难题是非常容易的。首先教师可以让学生从简单的题目先开始做起，比如说先比较一和二的大小关系，让学生明白大小关系到底是怎么分辨出来的，在学生掌握了基础的思想之后，再让学生进行一些比较大的数目的比较，这样的话学生很容易就能掌握其中的做题要领了。

二、讲究答题方法

数学这门课程的一个非常特殊的地方在于对于同一个问题来说，可以有不同的出题方式，在解决问题的过程中也可以用很多种不同的方法，但是最终的结果都是一样的，因此这就需要学生有一种非常灵活的思维。学生要能够在很多种不同的解题方法中选出自己可以熟练掌握的或者是一种比较简单的方法，如果学生具备这种能力的话，那么在考试的时候就能非常轻松的就选择一种快速解题的方法，这样的话对于学生的考试来说也是非常有帮助的，因为这样可以帮助学生节省很多的时间，让学生在考试的最后时候有时间可以对整个试卷进行一个全面的检查，对于提高学生的总体成绩有非常大的帮助。

例如，在“有理数的乘除”这一章节的内容当中，主要内容就是教会学生怎样使用乘法和除法，乘法和除法这两个运算是四则运算当中非常重要但是又相对比较困难的两个计算过程，同样在学生的数学学习过程当中不能被忽略。乘法和除法这两种运算在数学的问题当中针对的是不同的情况，乘法代表的是一种总体概念，除法表示把一个整体分成不同的部分，这也是学生在考试的时候使用乘法和除法这两种运算的不同思路，如果学生可以掌握住这两点的话，就可以准确快速的选择做题方法，那么在考试当中也会非常容易的就能把题目给做出来。

三、锻炼考试心态

对于学生来说，学习的心态也是非常重要的，如果学生的心态不好的话，那么学生就会很容易受到一些不好的因素的影响，这样的话学生就会在学习的时候感觉到压力非常大，学习效率也就不会很高。为了能够让学生更好的学习，教师可以帮助学生锻炼心态，这心态一方面包括考试的心态，一方面包括学生平时学习的心态，在考试的时候学生一定要保持着一种非常轻松的状态，教师要教导学生不要把考试的成绩看的那么重要，这样的话学生的压力也就会小一些，学习效率也会有很大程度的提高。

例如，在“有理数的乘方”这一章节的内容当中，主要内容就是讲的是关于乘方这个计算的一些非常重要的知识点，乘方这一章节的内容在学生初中的数学学习过程当中非常的重要，在考试的时候是一定会出的，但是这一章节内容也比较困难，所以很多学生在遇到这个问题的时候都会感觉到非常的害怕，这就是因为学生并没有一个良好的考试心态，为了让学生能够更好地进行考试，教师一定要告诉学生：“其实做出考试题不是主要的目的，学会怎样运用数学知识才是我们学习的目的。”让学生在考试的时候不要顾忌太多，只需要把自己平常的学习情况都反应在试卷上就可以了。

总而言之，提高学生的数学成绩并不是一件特别困难的事情，主要就是看学生是否有学好数学这门学科的勇气和决心，如果学生能改变对数学这门课程的看法的话，那么学生提高成绩的速度也是非常迅速的，希望各位教师在阅读完本篇文章之后，能够得到一些启发。

参考文献

[1]王红梅.初中数学教学中解决学生成绩两极分化的方法[J].数学学习与研究，2018（16）.

[2]王静.论如何提高初中数学教学的效率[J].学周刊，2016（03）.