初中数学课堂中学生学习素养提升的策略和实践

赵晓虹

摘要：在初中数学教学过程中，教师不仅需要让学生获得基本的数学知识，还应该拓展学生的数学思维，增强学生的数学技能，让学生的学习素养可以得到同步的提升，以此促进学生的全面发展。因此，在教学过程中教师就需要不断地创新教学策略，优化教学方式，让初中数学课堂教学效率能够得到保证，以此为学生的全面发展保驾护航。

关键词：初中数学;课堂;学生;学习素养;提升

中图分类号：G633.6          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-031-1

数学是初中教学中的一门基础学科，也是一项非常重要的学科。提升学生的学习效率，培养学生的学习素养是数学教师目前面对的重要教学任务之一，也只有将二者同时做好，才能从根本上推动初中数学教学的高效开展。

一、在初中数学课堂中提升学生学习素养的意义

学生的数学学习素养主要是指学生在日常学习和生活中所需要拥有的，并且利于学生终身发展的品格与能力。在数学教学过程中，只有全面地提升了学生的学习素养，才能加快初中数学教学目标的高效实现。在初中数学教学过程中提升学生的学习素养，对学生解决数学问题具有非常重要的影响，通过提升学生的学习素养，能够让学生的数学思维得到拓展，让学生对待数学知识的理解能够更透彻。除此之外，提升学生的学习素养也是为了适用学生成长的需求，通过提升学生的学习素养有助于强化学生的外部感知水平，让学生养成积极向上的乐观精神，促使学生的创新意识得到有效地培养。总而言之，学生的学习素养对于学生来说具有非常重要的意义，教师在教学过程中一定要不断地对教学方式进行优化，为学生创设一个良好的数学学习氛围，让学生在数学课堂上能够同步的提升数学学习效率和学习素养，为学生今后更好的发展打下良好的基础。

二、初中数学课堂中学生学习素养提升的策略

1.通过有趣的教学情境，逐步提升学生的逻辑推理能力

在初中数学教学过程中，教师为学生创设一个有趣的教学情境，能够有效地调动学生的学习兴趣，让学生能够积极自主地参与到课堂学习中来，并且在特定的情境中引导学生用以学的数学知识推导出相关的数学定理，能够有效地提升学生的学习效率和逻辑推理能力，以此推动学生学习素养的培养。例如，在学习浙教版数学七年级上册《角与角的量度》一课时，教师在课堂上就可以利用多媒体让学生观赏有钟、剪刀、足球运动员射门的角度，教学顶端、体操运动员做动作等画面，使学生对角有进一步的理解。引导学生把看到的角用笔在纸上画出来并试着总结角的基本定义。通过为学生创设良好的学习情境，然后再对学生进行逐步的引导，能够让学生积极自主地对课堂知识进行思考，这样不仅可以加深学生对课堂知识的记忆，还可以拓展学生的学习思维，让学生的逻辑思维能力得到逐步的提升，促使学生在学习过程中能够得到更全面的发展与培养，推动初中数学课堂教学的高效开展。

2.实施小组合作学习，培养学生合作探究能力

学生的合作探究能力，也是将来学生更好适应社会的一项重要能力。在初中数学教学过程中，教师实施小组合作学习就能够让学生的合作探究能力得到有效地培养，促使学生综合素养的提升。例如，在学习浙教版数学七年级上册《几何图形》一課时，教师在进行教学时，就可以把班级里的学生分成不同的小组，让学生以组为单位进行课文的阅读并完成相关的学习任务，如，整理几何体与立体图形的概念，了解平面与平面图形的概念，进一步认识点、线、面、体等。小组完成学习任务以后，教师就可以从每个小组中随机抽选一名学生进行学习任务情况完成的汇报。通过让学生以组为单位互相帮助，共同完成学习任务，能够有效地凸显学生在课堂上的主体地位，让学生能够积极自主地参与到小组合作学习中来，以此不断地加强学生对课堂知识的掌握与理解，同时学生的合作探究能力也可以得到同步的提升。而且让学生以组为单位进行数学知识的学习，还可以让学生的分析能力、总结能力和表达能力等多项数学综合能力得到有效地培养，以此加快学生的学习素养的培养。

3.实施生活化教学法，提升学生的知识应用能力

在初中数学过程中，提升学生的知识运用能力也是提升学生学习素养的关键因素之一，因此在教学过程中，教师就可以将教学内容与我们的日常生活进行有效地融合，让学生可以深刻地明白数学源于生活，也服务于生活，进而逐步地提升学生的应用能力。例如，在学习浙教版数学七年级上册《一元一次方程》一课时，为了更好地提高学生的应用能力，教师就可以在教学过程中导入一些与学生生活息息相关的问题：一件衣服8折销售的售价为72元，衣服的原价为多少元？有一棵树，刚移栽的时候，树高为2米，假设以后平均每年长0.3米，几年后高为5米？等，通过以这些生活中的问题来引导学生进行数学知识的学习，能够逐步地引导学生感受数学学习与我们日常生活的关系，感受生活中解一元一次方程的存在与价值，进而逐步的增强学生数学知识的应用能力，让学生在今后的日常生活中，能够灵活地运用所学的知识解决生活中的问题，以此在提升学生学习效率的同时还能够让学生的学习素养得到同步的提升，促进学生的全面发展。

三、结语

总而言之，在初中数学教学过程中，教师一定要注重学生学习素养与学习效率的同步提升，只有这样才能从真正意义上实现初中数学课堂教学目标。因此教师在数学教学过程中，教师一定要根据学生的学习需求，对教学方式进行不断创新，拓展学生的学习思路，让学生能够积极主动地参与到数学课堂的学习中来，以此不断地提升学生的学习素养，为学生今后的数学学业发展打下良好的基础。

[参考文献]

[1]陈志华.初中数学课堂学生学习素养提升的策略和实践[J].新课程，2017.

[2]张亚国.核心素养视野下初中数学教学策略探究[J].文理导航·教育研究与实践，2017（9）.

[3]范秋萍.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].考试周刊，2018（41）：71-72.

（作者单位：浙江省杭州市余杭区临平第一中学，浙江 杭州 311100）