时事政治在高中政治教学中的应用初探

蒋 峰

随着新课改的不断推进，高中教师在政治课堂教学过程中灵活加入时事政治，促使学生了解政治国情，及时明确国内外的时局变化，可以利用自身的思想观念正确客观地了解国际政治问题，产生独立的政治思想与立场，形成正确的社会主义核心价值观，提升自身的综合素养，实现全方面发展。

一、优化课前导入

教师在高中政治教学时，想要有效地导入教学，在课下备课时，教师要根据实际需求，挖掘不同角度及合适地运用时事政治资源，使学生在研究关于时政现在的动态有关知识时，激发学生学习政治知识的兴趣。例如，教师在“当代国际社会”教学前利用开始的五分钟，营造自由、轻松的学习环境，布置学生进行播报相关时事动态，引导学生从不同方面观察播报的内容，在教师引导下和评价学生后，加深学生理解播报内容，正确认识到国家利益和力量可以影响国际关系，树立学生维护国家利益的观念。例如，教师在教学组织学生分小组进行搜寻、记录时事政治的资料，不规定资料的范围，定期运用在课堂中进行导入，预留时间让学生播报时事，不同小组找出代表本组的演讲人，在播报信息结束之后，组组互评，然后教师快速找几个学生表达自己的想法，让学生分析具体问题就是自己正确认识事物的基础，进而实现和教学内容相结合到一起，为学生未来学习扎实了良好的基础。

二、丰富课本教学知识

教师在教学时根据教学目的做出教学要求，针对性从不同方面搜寻有关时事政治资料进行整理，更好地将时事政治资源发挥它的作用，丰富学生时事政治知识。例如，根据实际情况，安排时事政治选修课程，以时事政治为中心开阔政治材料研发，要重视增加时事政治相关的报纸、小杂志，如果学校有条件的话，可以经常约请该领域的专家到学校进行演讲等。此外，教师在课堂教学中，要掌握好在课堂中引入时事政治材料的时机，可以发挥出应有的教学效果。通过实践得知，在课前导入和课后总结阶段中，如果合适地引入时事政治材料，应该都可以收获好的教学效果。重要的是课堂导入阶段，那时学生思维还没有从上节课学习的知识中转变过来，如果教师灵活引入时事政治就可以让学生快速进入到学习中，有效调动学生的积极性。

三、运用多样性的教学引入时事政治

教师在政治课堂教学时，为了达到自己的教学目标，提升高中生的综合素质，教师就要学会在课堂中运用多样性的教学方式，丰富学生的知识。教师可以开展多样且新鲜的时事政治教学活动。例如，教师在教学“公民的政治生活”相关内容教学时，可以开展社会小调查活动使学生在课余时间进行搜集相关的时事资料，在课堂中学生分享自己的材料，学生之间讨论交流，使学生认识到我国是人民民主专政的社会主义国家，本质就是人民当家作主。我国政府是人民的政府，是国家权利机关的执行机关。这样的方式很好地在课堂教学中引入时事政治资料，进而收获到好的教学成果，增强学生掌握时事政治的资源。不管是国内外当前发生的热点事件，还是在社会中出现关注度比较高的事件，教师要及时关注时事政治事件。为此，教师要考虑教学情况和学生实际情况，组织并进行时事政治的讲座，发挥其中的作用，有利于学生将知识牢牢掌握，建立较为完整的政治知识体系。

四、有效培养学生对问题的深度思考能力

在新课改的教学要求下，高中政治的教学目标不仅是对学生记忆力和理解力的考核，而且是对学生综合知识运用能力进行考核。在这个大环境下，高中政治课堂引入时事政治可充分培养学生的分析能力与探索能力。例如，2018年8月31日，十三届全国人大常委会第五次会议通过关于修改个人所得税法的决定。新的个税法将从2019年1月1日起实施，2018年10月1日起先行实施起征点提高至每月5000元等部分政策。新个税法规定：居民个人的综合所得，以每一纳税年度的收入额减除费用六万元以及专项扣除、专项附加扣除和依法确定的其他扣除后的余额，为应纳税所得额。在这一时政中，教师应当引导学生思考我国的税收问题及纳税意识等问题，并进行小组讨论，选举代表进行演讲。这样让学生直面参与进时事政治的教学方式，不仅能够有效培养学生对问题的深度思考能力，提高发散思维，更好地理解所学知识，还能够引发学生的学习热情，提高社会责任感。

五、合理融入时事政治促进师生共同成长

从学生的学习角度来说，在高中政治的课堂教学上引进时事政治，能让原本一潭死水的课堂变得更加新鲜和活泼，因为对于同一件事，不同人的看法是不尽相同的，学生就会因为众所周知的时事来产生热烈的讨论，把课堂的氛围推向更高点；在讨论的过程中，学生之间各抒己见可以帮助学生从不同角度更深层次地去了解和分析时事，帮助学生更好地理解和学会运用其中的政治知识和道理。从教师的教授角度来看，将时事政治运用到课堂教学上，教师就要先熟悉将要在课堂上讲解的具体时事是什么，并且事先做好对时事的分析工作，才能在课堂上更加从容淡定地讲述出来；教师还要修改自己的课件和教学计划，对教学过程的设计进行更加精细的修改和细微的调整，才能保证课堂教学能够顺利进行；教师还要注意的是要将时事政治与高中政治课本知识有机结合，找到两者之间的紧密联系，才能在给学生讲解的时候给学生提点出来，帮助学生在两者之间找到联系的桥梁，在复习和巩固的时候内化为学生自己的已有知识。

总而言之，在高中政治教学中，合理的引入时事政治进行教学，能够有效地提高学生的学习效果，帮助学生形成良好的思想品质与综合素质，使学生能够真正成为社会发展所需的综合性人才，同时也能够进一步提升高中政治教学的水平与质量。