时事政治在高中政治教学中的应用探讨

山东省淄博市淄川中学 李学謇

时事政治在高中政治教学中的应用不但能够为高中政治教学的开展提供有效帮助，还能够有效提升高中学生对政治学科的学习兴趣，使学生在政治课堂中的积极性得到调动，从而使高中政治教学凸显出成效。本文着重探讨时事政治在高中政治教学中的应用。

一、渗透时事政治，进行课堂导入

良好的开端是成功的一半。在高中政治教学中，教师可以通过时事政治渗透的方式，实现对政治新知识的良好导入，迅速抓住学生的心，吸引其注意力，让其能够乐于投身到政治课堂的学习之中。对此，教师应做好课前准备工作，围绕高中政治教材内容做出有效梳理，随后选择与其相对应的时事政治，让两者能够进行相互融合，这样教师在政治课堂中渗透时事政治时，能够实现对政治新知识的良好导入。

例如，在学习《财政与税收》一课时，为实现对政治新知识的良好导入，在课堂开端就吸引高中学生的注意力，则可以渗透时事政治，将其结合政治新知识，这样学生就能够被时事政治所吸引，从而更为有效率地进行政治新知识的学习。

二、利用时事政治，激发学生兴趣

兴趣存在与否，对学生的学习来说是非常重要的，可称其为学习的不竭推动力，且对多数学生都适用。所以，在高中政治教学中，教师应重视对学生兴趣的激发，调动学生在政治课堂学习中的积极性，使高中政治教学效率得到提升。对此，教师可充分利用时事政治对政治教学的积极作用，一方面可以为学生布置与时事政治相关的学习任务，让学生自主对时事政治内容进行找寻，以增强学生对时事政治的深入了解，进而更好地参与课堂学习。另一方面教师还应及时对学生在此过程中所产生的疑惑之处予以解决，使学生能够产生豁然开朗之感，从而使学生政治学习效率获得提高。

例如，在学习《经济全球化与对外开放》一课时，教师应利用时事政治激发学生对政治学习的兴趣。详细来说，教师可以让学生围绕《经济全球化与对外开放》这一课的知识内容，自主收集时事政治的相关资料，并针对时事政治内容进行深入思考，以促进学生对时事政治的了解，深化学生对政治知识的理解。

三、借助时事政治，开阔学生视野

对高中政治教材来说，其中所蕴含的知识内容都较为枯燥，且偏重于理论知识，对于时事政治的编写极为匮乏，然而这也无可厚非，由于时事政治从某种层面来说具有一定的短暂性特征，所以无法将时事政治写入政治教材之中。因此，针对此情况，在高中政治教学中，教师则应多将时事政治引入政治课堂，以弥补书本上的不足，开阔学生的视野，提高学生的综合素质。

四、应用时事政治，巩固学习基础

政治学习的目的并不在于将理论知识熟记于心，而是在于对政治知识的领悟和应用。若想落实学生对政治知识的有效学习，那么就必须对学生政治学习的基础予以巩固。因此，在高中政治教学中，教师可以应用时事政治，巩固学生的政治学习基础，培养学生解决实际问题的能力，让学生在政治知识的学习中，不但知其然，也可知其所以然，这样才有助于促进学生对政治知识的透彻理解。

另外，在实际教学中，教师还应将国家的重大方针以及政策等方面的内容，及时讲述给学生听，促进学生对时事政治的了解，并不断探寻实际与理论两者之间的契合点，从而达到知行合一的教学目的。

五、结语

总而言之，时事政治在高中政治教学中的应用，有利于提升学生在政治课堂学习中的积极性，激发学生的学习潜能，使学生的政治学习水平获得提升。同时，教师还应及时了解时事政治内容，并将其与政治教学进行完美融合，从而实现高中政治教学质量的提高。