数字时代图书情报专业教育的目标及其实现分析与研究

蒋春梅

摘 要：科学技术的不断发展，现代高校的图书情报专业证面临着严峻挑战，专业课程相关的教学创新备受国际高校的关注，其是现代所有高校需要积极探究与思索的关键问题。文中基于数字时代图书馆的创新发展，对现代图书情报专业教学的目标达成措施进行深入探究，希望能够为我国教育事业的现代化发展贡献一些力量。

关键词：数字时代;高等院校;图书情报专业;教育目标;有效措施

科学技术的不断发展，其在所有国家当中获得广泛推广和应用，图书情报专业需要应用到信息技术，而信息技术的创新发展让图书情报专业的教育目标也发生了变化。文中针对数字化时代的发展面貌，制定数字时代图书情报专业的教学目标，并且对达成教学目标的具体措施进行阐释，希望能够推动图书情报专业教学的现代化发展。

1 数字化时代背景环境中的图书馆

1.1 图书馆的实体形态逐渐不清晰

在时代的不断发展中，各种知识也在不断累积，各种类型的文献知识也在持续增加，基于此出现了文献书籍的图书馆。信息技术的不断发展中，所有类别的知识以及信息都逐渐转变成数字形式，基于互联网在国际范围之内实现传播，也就形成了数字化的图书馆，基于图书馆实现所有信息的传递，让用户能够对最近信息进行掌握，对文献进行快速查询与使用，这样的情况，让实体图书馆的形态逐渐变得不清晰。

1.2 对信息资源的地位产生严重影响

图书馆从出现发展到今天，其一直都是諸多书籍、文献等存储的关键阵地，不同种类的图书馆中收藏着社会需要的信息资源，在资源整理和信息共享的过程中是非常关键的。信息技术的快速发展，让信息形式转变成为电子形式，其基于这种数字化形式让世界各个地域的企业、出版商、图书馆以及个体都串联起来，把信息数据都集聚在一起，为每个用户提供更为方便的检索服务，转变信息资源的传统共享方式，也冲击了图书馆的地位。

1.3 削弱了图书馆本身的信息服务能力

图书馆发展至今其一直都承担着信息传播、互动的重任。在传统形式的信息交流体系当中，文献在其中具有非常关键的作用，其属于主流传播载体。而图书馆在信息的生产、互动中起到纽带作用，在信息传递当中具有非常关键的作用。数字时代的到来，互联网成为众所周知的事物，其在各个行业领域当中被广泛应用，使用互联网对信息进行传递、存储等已经变得极为寻常，人们在获取信息的时候不会再收到时间与空间的局限，这样的现状削弱了图书馆本身的信息服务能力。

2 数字时代北京众图书情报专业产生的变化与发展

图书情报学综合了情报信息和图书馆业务相关内容，目前二者归属于信息系统专业和信息管理专业，主要内容包含文献信息方面的查询、检索、组织、分析处理和存储，另外还能够为读者提供必要的信息服务。图书情报专业是现代高校教育当中的关键组成部分，其教学发展的目标也是非常不同的，不同时代背景环境中其有不同的存在形式。当前，图书情报专业课程所制定的教学目标就是不同的，这是因为图书情报专业未来岗位工作面向的只有情报中心和图书馆，并且图书情报专业教学的重点对象是学术信息，这让专业教学始终都局限在非常狭小的空间当中，难以获得全面有效的发展。

数字技术的不断发展中，图书馆当中的很多工作都被计算机所取代了，其强化提升了信息数据的处理成效，并且数字化图书的实际应用，拓展了信息资源相关内容的存储容量，在集邮数据库的基础之上形成全文数据库和实时数据库，也就是说，图书馆在管理文献资料的时候已经包含其文献内部了，这要求图书情报专业教学目标进行及时创新。基于此，高校需要顺应时代发展的主流趋势，对教学目标进行及时有效的更新，朝着数字化方向进行发展，培养数字时代环境当中的信息服务、组织人才，在这个过程当中，要求学生一定要具备计算机运用能力，要求其能够基于信息方式对自己进行有效充实，并且在此基础之上获得更为丰富的知识。

3 图书情报专业实现教学目标的有效措施

在数字时代背景当中，强化信息的流量，并且也让人们的生活节奏更快，这对于人们的学习、生活以及工作来讲都是巨大的挑战。为了能够顺应时代的进步与发展，满足社会发展的具体需要，素质教育已经变成现代教育的主流形式了，特别是在高等院校中，更加重视对学生综合素养方面的培养与发展。

3.1 明确培养方向

基于现代化的教学改革，信息资源也在不断创新优化，图书情报专业为了能够实现教学目标，一定要从这几个层面来对学生进行着重培养：

1）能力方面。图书情报专业在培养学生的过程中，更注重学生的综合能力的全面培养，特别是在计算机实操能力方面，要求学生一定要全面掌握。

2）未来发展。图书情报专业的教学目标中，一定要明确社会对相关人才的实际需要，既要给学生设置对应的纵向课程，更要确保学生学习的所有科目都能够实现有效衔接，也就是说要达成横向整合。

3）市场需求。所有高校专业的实际学习，实际上都是为了其未来的职业发展，向社会输送其需要的复合型人才，所以，基于市场为指导对人才进行培养，这是非常关键的。

4）知识方面。在知识方面一定要注重知识体系的构建，这非常关键，对比技术方面的创新发展，重视知识本体非常关键，理论知识、实务原则以及体系方式等不会随着时间的推移而产生改变，这是对课程教学主题进行完善的关键所在。

3.2 对课程进行合理设计

设计专业课程的时候需要投入很多时间与精力，为了确保课程内容设计中的合理性与科学性，一定要依据以下原则来进行设计：

1）整体性。当前图书情报专业的实际教学一定要重视其综合性与整体性，所以在课程内容的设计中，要规避单一、简单的设计，而进行全面、整体的设计。

2）系统性。在设计课程以前，要形成一个完整的系统，由浅入深地来进行实际教学。在设计教学目标以前，要对社会、教学、学生的需求进行深入分析，基于分析结果对教学目标进行明确，并组织开展实际教学。

4 结束语

综上所述，信息时代的不断发展，其在各个行业领域中被广泛应用，让图书情报专业的教学目标也发生了变化。在数字时代的背景环境中，对资源进行有效整合，对图书情报专业的教学目标进行创新优化，基于此才能够真正达成教学目标，对学生进行有效培养的同时强化提升学生们的综合素养，让学生的综合能力能够获得全面发展，向社会输送更多优秀的专业技术人才。

参考文献

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