初中英语信息还原题解题技巧及教学建议研究

2020-01-08谭凤

科学咨询 2020年18期

谭凤

（四川师范大学附属中学外国语学校四川 610066）

新课程标准的提出，对各个学科的教学提出了更高的要求，同时在日常教学过程中，也不再只是单纯注重教学，而是提高了对学生们综合素质的培养。但是教学一直以来都是基础，学生们的学习成绩至关重要，尤其是对于初中生而言，还需要面临中考，为日后进入高中、大学提前打下良好基础[1]。所以在中考英语试卷中，逐渐出现了一些新型题目，这些题目与传统题目相比，要更加困难一些，同时还具有多种可能性，对学生们的知识考察更加全面，同时与新课程标准当中提出的核心素养教育具有密切联系。所以在英语教学过程中，教师必须要意识到这些新型题目的重要性，仅仅围绕这些题目来开展教学，这样才能够帮助学生们从中找出可以解题的技巧。

一、初中英语信息还原题解题技巧

初中英语教学过程中，要想实现对换题解题技巧的有效锻炼和熟练掌握，就必须要对还原题的特点进行分析和合理利用。同时，还要按照解题的标准步骤，这样才能够保证最终的解题准确性，实现还原题解题技巧在其中科学合理的利用。

例题：对下列短文进行阅读，在阅读之后，从五个选项当中找出符合空白处的最佳选项，注意每一个选项只可以使用一次。

This teenager can cook and his mum’s very happy with him.

1._______________ He goes to school, does his homework, meets his friends and enjoys playing sports. But between 5: 30 and 6: 30 from Monday to Friday, Tom does something different. He cooks dinner for all the family: Mum, Dad, younger brother Joe and elder sister Emma. “2. _______________ Maths and English are important, of course, but they need other skills too to help them in today’s world. First I taught Tom how to cook easy meals like pizza or egg and chips. 3. _______________ Yesterday he made vegetable soup. It was good! We all liked it very much.”Tom’s mum says. “I love cooking and I think I’m really good at it. 4. _______________ I don’t know why, it isn’t difficult and it’s great fun!”Tom says. In the past, Tom didn’t help out at home and his mum wasn’t pleased with him. 5. _______________

A. None of my friends cook.

B. Tom is like any other teenager.

C. Today, things are different and she is very happy.

D. Then he started using the recipes in some cookbooks.

E. I think it’s important for teenagers to learn how to cook.

在对该短文进行正式阅读之前，实现要对这五个选项进行月，同时还要对这系选项的意思进行分别的理解，将各个选项当中的关键词、重点词进行划分。只有对这些选项的内容有所认识和了解，才能够对短文进行阅读，进而对短文内容进行了解。在阅读短文时，要尽可能对短文中的内容进行了解，如果遇到空格的地方，可以暂时先搁置。这样可以从中了解到该短文主要是讲述妈妈指导汤姆做饭的故事。紧接着，可以对短文进行精读，这样可以通过其中隐藏的逻辑关系，对这些题目进行解答。

二、初中英语信息还原题的教学建议

众所周知，初中英语教学过程中，语言是基础，在整个教学过程中，会涉及到的教学内容包括单词、句型、语法等各种不同类型的知识点，这些其实都是学生们在日常学习过程中的基础，对学生们的听说读写能力提升具有非常重要的影响和作用。所以教师在日常教学过程中，要采取有针对性的教学方式，促使学生们的语言基础知识水平可以得到强化。这样不仅可以让学生们不断对语言基础知识点的应用过程进行体验，而且还可以强化学生们对英语单词的记忆力[2]。同时，信息还原题其实大多数情况下都是以短文阅读的方式呈现出来，所以在教学过程中，教师要锻炼学生们对各种不同类型题目的理解能力。这样不仅可以提高学生们的解题效率，而且还可以保证解题质量，为学生们的英语学习素养提升提供有效保障。