公办幼儿园文化建设探究策略

张树丽

幼儿园文化是社会文化的发展体和重要组成部分，但是当前我国国内的幼儿园不管是公办还是私立，对于园所文化建设的重视程度都不够，缺少办园特色、园所定位，以及办园目标，严重阻碍了我国幼儿园文化建设的进程。对此，本文以公办幼儿园为例，主要探究公办幼儿园文化建设的有效策略，供各位同仁参考、交流。

1 抓好幼儿园环境文化建设

幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿的身心发育有着极其重要的影响，而幼儿园是小朋友们生活和学习的重要场所，必须抓好幼儿园环境文化建设，才能为幼儿提供安全、健康的生活、学习环境，给予幼儿正面、积极的环境影响，让小朋友们从良好的幼儿园环境中得到情感和知识的熏陶。

幼儿园的环境是小朋友们看得见、摸得着的地方，包括幼儿园的大厅、走廊、户外活动场地、楼梯等区域，对于这些区域的创设，我们首先要保持这些区域的整洁，树木花草要定期修剪，室外幼儿活动器械合理放置，而且园内的整体颜色基调建议偏柔和，创设温馨、和谐的环境氛围。比如，在走廊和过道的墙上，我们可以根据该阶段幼儿的发育特征布置墙面，可以粘贴12生肖的卡通图片，以及我们国家的民族服饰图片，引导小朋友们了解我们的传统文化;把盘子、碗等钉在墙上，布置“锅碗瓢盆协奏曲”音乐墙，给予小朋友们艺术的熏陶;教室里，我们还可以布置班集体专栏，把每个小朋友的全家福贴在墙上，以此来表示我们的班集体就像一个大家庭一样温暖……总之，我们要尽量从点滴做起，从细节出发，为幼儿创造良好的环境文化，让幼儿园的每一个地方都能在潜移默化中给予小朋友们正面的熏陶。

2 做好幼兒园制度文化建设

俗话说“无规矩不成方圆”，科学的幼儿园制度的制定有利于帮助幼儿园顺利开展各项活动，保证幼儿园各项任务的圆满完成。幼儿园的制度文化建设是“强制性”和“自觉性”的有机结合，不仅要求与幼儿园的所有工作人员在工作时“有章可循”，更重要的是通过制度的完善，开创“以人为本”的管理模式，使幼儿园相关人员自觉地执行制度，以最大限度的发挥幼儿园制度文化的作用。

例如，公办幼儿园规章制度条例的制定要严格依据《教育法》《教师法》《幼儿园管理规程》《幼儿园工作条例》等法律、法规来制订，在逐步完善幼儿园管理制度的同时，必须要做到有法可依、有据可查，而且确保有章必尊。对幼儿园各个部门的工作人员，也要制定严格的考核评价细则，明确各部门、各岗位人员的工作职责与义务。但是在落实幼儿园相关管理制度的同时，幼儿园方面也要与时俱进，开展“以人为本”的管理模式，创设人文关怀制度文化，要知道“规矩是死的，人是活的”，幼儿园的管理层不要给自己营造一种“铁面无私”“高高在上”的管理形象，要用宽容、理解的心来对待每一位教职工，多关心每位教职工的生活和工作情况，关注每一位教职工身上和工作中的“闪光点”，促进相互理解，实施互动式情境制度管理，形成整体凝聚力。

3 重视幼儿园精神文化建设

幼儿园精神文化建设是幼儿园文化建设的核心，主要指幼儿园在办园过程中所形成的一种独有的精神文化价值观念，是幼儿园文化的最高层次，对幼儿园的整体发展走向起着举足轻重的作用。其主要反映的是幼儿园文化的内涵，以及幼儿园内所有人员的整体精神面貌、价值取向和行为规范，是我们幼儿园文化建设的关键所在。

创建优质的园风、园训是幼儿园精神文化创建的具体体现，对幼儿园整体精神文化的创建具有一定的价值导向作用。例如，某地区某所公办幼儿园的办园理念是“秉承传统铸特色，科学创新建名园”，以打造“花园·乐园·家园”为办园目标，并以“团结、奋进、和谐、创新”为自己的园风，努力创建团结向上、积极进取的整体幼儿园文化氛围。该园还编排了属于自己幼儿园的主题曲“阳光灿烂歌声甜甜，这里阳光明媚，我们游戏，我们锻炼，老师的爱滋润心田，风儿悠悠，笑脸圆圆，这里总是快乐相随，我们求知，我们攀登，我们奔向美好明天……”每天早上小朋友们入园的时候都会播放园歌，而且在幼儿园醒目的地方也悬挂了写有自己园风、园训的字牌，化“无形”为“有形”，起到润物无声的作用，把爱与美好传播到幼儿园所有教职工和小朋友的心中。

4 落实好教师队伍文化建设

幼儿园各项文化的建设，离不开幼儿园全体教职工的努力，只有全体教职员工保有先进的思想价值观念，并且发自内心地认同这些价值观念，并将这些价值观念落实到自己与幼儿或者同事的日常相处之中，才能更好构建良好的师幼关系，塑造优质的幼儿园整体形象，创建和谐的幼儿园文化，增强幼儿园的整体凝聚力，从而使幼儿园办学质量获得进一步的提升。

要想创建优质的幼儿园，必须创建优质的教职工队伍，以公办幼儿园为例，在教师的遴选方面，必须注意提高幼儿教师的整体文化素质，还要立足幼儿的多方面、多层次要求，注重提升教师的艺术素养，增加对幼儿教师“琴、棋、书、画、舞蹈、信息技术、幼儿心理”等方面的考核。对于园所现有的教师队伍，也要定期进行考核、培训，为青年教师们开办“教师课堂”，定期组织专家讲座，帮助青年教师快速提升幼教水平，指导教师们如何把握幼儿的心理情绪，更好的进行个性教育。还可以通过“互听随堂课”“集体备课”“主题活动探讨”等方式加大教师与教师之间的交流、沟通，取长补短，促进教师队伍的良性竞争。以创建高素质的幼儿园教师队伍，保证幼儿园教学质量的稳步提升。

5 创新幼儿园课程文化建设

《幼儿园教育纲要》明确提出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”在我国的幼儿园教育方面，幼儿园课程是大家普遍比较关注的一个方面，也是家长们为孩子选择幼儿园时比较看重的一个方面，更是实现幼儿园整体教育目标的关键所在，影响着幼儿的整体发展。

例如，某公办幼儿园积极推进幼儿教育改革，优化幼儿一日生活与教育环境，保教配合，充分挖掘幼儿教师潜力，以教育科研来丰富办园内涵，突出“美术教育”、“早期阅读教育”、“信息技术教育”等特色教育，培养幼儿多方面兴趣，力求让小朋友们健康、快乐、自信、感恩。而且，该幼儿园还开办了“天地课堂”，在园区外面租了一块地，带领幼儿和家长们一起耕种，让孩子们能够充分接触大自然，通过劳动获取所得，感受收获带来的快乐，让园所小朋友们都能拥有并度过一个幸福的童年。

6 开展幼儿园物质文化建设

物质文化是幼儿园文化建设的重要组成部分，也是幼儿园文化建设的根本，主要通过“物质”载体传递幼儿园的精神追求和价值理念。但是目前很多幼儿园的物质文化建设还是停留在建筑学的角度，忽视了幼儿的主体性。对此，作为幼儿园方面在进行物质文化建设时要符合幼儿的身心发展，要以幼儿为中心。

在进行幼儿园的楼房或者游戏活动设施的设计的出去，一定要充分顾及幼儿的身体特点，考虑到安全因素，比如，在楼梯台阶上安装防滑垫，楼梯扶手根据幼儿的身高适当设计矮一点，方便幼儿扶握，桌子或者橱柜的转角如果是方形尖角，一定要加装防撞条，水杯、餐盘等日常用品尽量选择不锈钢制品，避免磕碰划伤等。对于幼儿园操场上的大型游乐设施“滑梯”“拱龙”等，一定要定期检修，更换老旧零件，以免在幼儿们活动时摔伤。物质文化的建设还要考虑人文教育因素，比如，可以在幼儿园创建“读书角”“主题绘画展示区”“时光旅行”等公共区域，让小朋友们可以随时、随地接受幼儿园的艺术与文化熏陶。

综上所述，幼儿园文化建设是幼儿园建设的内在动力，优质的幼儿园文化不仅可以促进师幼关系的良性发展，还可以保证幼儿园的办学质量，是办好一所幼儿园关键所在，能够使幼儿园保持相对稳定的可持续发展状态。

（作者单位：甘肃省靖远县第一幼儿园）