关于新形势下家校共育工作的思考

安徽省肥西县紫蓬镇中心学校，安徽合肥 231201

针对学生来讲，家庭教育以及学校教育是两个对其成长产生影响的核心环境，于是，要注重家校合作所产生的教育合力的意义，要使用对应的策略，让两者密切联系起来，将最大化的教育合力发挥出来，推动学生的健康、快乐成长。

1 家校共育工作的实施意义

1.1 实现家庭教育以及学校教育在教育内容方面的互补

家校合作能够把学校的补充教育以及家庭的基础教育进行充分整合，在教育内容上开展补充，将家庭教育以及学校教育进行有效整合，从而有系统、有目的地对学生开展全面的教育，推动其健康、快乐成长。

1.2 实现家庭教育以及学校教育在教育策略方面的互补

家校合作可以把家庭生活化的教育策略以及学校系统化的教育策略进行整合，在教育策略上互相汲取有利的因子，将家庭教育以及学校教育进行有效整合，产生行之有效的教育策略，进而加强教学成效，进一步达到教育目的。

1.3 实现家庭教育以及学校教育在教育思想方面的互补

家校合作可以把家庭特色化的教育思想以及学校广泛化的教育思想进行整合，将家庭教育以及学校教育进行有效整合，在教育思想方面进一步实现互相配合，充分提升教育的实效性，推动学生的综合发展。

2 家校共育工作的优化策略

2.1 定期开展家长会

学校应该充分关注学生，就各个年级的现实情况定期举办家长会，第一时间与家长开展交流，对其论述学生近段时间的管理思路与教学目标等内容，并且有效指导家长的教育方式。在家长会结束之后，学校应该在班上组织教师、家长与学生开展班会，在班会中指引学生进一步分享自身在学习时碰到的相关问题，同时班主任或授课老师对家长进一步分享学生近段时间的学习情况。使家长可以充分明确学生的具体学习情况，与此同时，家长也能够向老师与授课教师阐述学生在家里面的学习情况，研究近期家庭教育所碰到的问题，并且针对这些问题提供有效的应对措施。学校可设计 “家校联系本”在家校共育活动中使用，老师和学生能够在这个本子里面有效记录当天所出现的事件以及学习情况，同时家长也能够在这个本子里面提出自身的有关建议等，这样将很好地强化家长以及学生之间的交流。

2.2 转变家长教育思想

为使学校可以与家庭进一步产生互动教学，学校在教学前期，应该转变家长的教育思想，使家长可以获得素质等方面的不断提升，确保家长可以与学校主动开展交流，从而实现学生的综合发展。在学校活动中应该让家长广泛参与进来，比如让家长有效辅导学生进一步完成主题手抄报，经过制作各个主题的手抄报，不但可以提升学生本身综合素质，而且可以使家长不断融入到家校共育里面来。在同一时期，学校还能够定期邀请学者开展教育讲座，指引家长主动参与到讲座的过程中，并为家长进一步提供答疑与咨询的机会，这样不仅可以优化一些家长的教育思想，而且可以推动家长以及学校之间的有效配合，为学生打造愈发舒适、轻松的学习环境。为了规范学校的办学行为以及加强学校管理，学校内部能够创建家长委员会，并且赋予每位家长一定的权利，使其可以积极融入到学生所实施的每项活动中来。在这个期间，学校也应该主动汲取家长委员会所明确提出的有关建议，这样将充分推动家长和学校的良性互动，使两者之间的教育思想可以达成共识。

2.3 拓展家校互动途径

学校可创建校讯通，这样在学校对重大事件进行发布的时候，确保家长可以很快获取有关信息，并在这个期间主动与家长开展交流，以获取家长的大力支持以及理解。同时每位老师也能够在校讯通中进一步发布当天的家庭作业，使家长可以充分明确作业内容，从而有效辅导学生的作业等。家长也能够在校讯通里面发布学生近期情况与个人想法，使家长以及老师之间可以形成良性的沟通以及互动。另外，班级还可创建微信群、QQ 群和家长进一步互动。在学生碰到难题的时候，也可在群里面也可向老师请教，这样不仅可以及时获取知识，而且可以使群内其他的学生以及家长可以第一时间学习到这个知识点，防止在以后的答题过程中产生相似的情况。学校可创建微信公众号，及时发布学校相关活动动态，以便进一步开展家校共育互动。

3 结语

总而言之，健全以及有效的家校共育体制是立德树人的“助力器”，家校共育“术”应该与时俱进、持续创新，以实现学校与家庭之间的真正和谐，进一步实现最佳的育人成效。