如何提高校长的凝聚力

陕西省甘泉县职业中学校长，陕西延安 716100

人民教育家陶行知先生说过:“校长是一所学校的灵魂”。没有好的校长,就不可能办成高水平的学校。那么,怎样才能当好一名校长呢?

1 学识和才华是形成凝聚力的客观基础

作为校长不仅要正确领会党的路线、方针政策,还应掌握教育心理学、管理学、信息学等各种现代科学知识和全面的专业知识。同时,校长要不断培养自己作为领导者全局、长远、灵活、细致、有序、辩证思维方式和果断、稳重的行为及说服力强的口才。同时,尽可能掌握全面的科学知识,达到会听课,会研究,会指导各个学科教学和研究;自己所任科目一定要取得良好的教学效果,成为教育教学的内行,自己代课要成为优质课、观摩课。也就是校长只有领导者的思想、作风、品德、学识和修养等自身因素成为师生的楷模,才能获得师生的信任、拥护和爱戴,才能在广大师生中形成较大的吸引力,树立起较高的威望。

2 真诚和坦率是形成凝聚力的心理基础

真诚是指校长在与教职工交往过程中要真心诚意、以心换心,凡事总要设身处地的为他人着想;坦率,是指校长要襟怀坦白,实事求是,这样,在与教职工交往中就能逐渐建立起感情之桥梁,并且扫除了心理上的障碍,无形中形成校长的凝聚力。

3 关心和尊重是形成凝聚力的感情纽带

作为校长,就应学会如何去关心教职工,在生活中应多体贴教职工,尽可能用一些关心体贴的话使职工感到心灵上的温暖,用商讨、探询的口气去商量工作,使对方感到你对他人格上的尊重;特别是教职工生活上有困难时,应想方设法解决教师困难,以解决他们的后顾之忧,使他们能安心地工作。这样,大大地增强了校长的凝聚力,有效地激发教职工的积极性。

4 理解和宽容是形成凝力的品质要求

在学校各种人员之间往往会发生一些矛盾,甚至会遇到一些极不愉快的事。这时,冷静对一个校长来说极为重要,一方面必须说清道理,坚持原则,敢于批评,阻止不良风气蔓延；另一方面也要用理解和宽容的态度进行“软”处理,给犯错误的同志要有下台阶的机会,给改正错误的机会。人非圣贤,孰能无错?因为教师最爱面子,不能让他们太难堪,能容人时且容人才能团结同志。所以,理解和宽容是校长的可贵品质。

5 信任和协调是形成凝聚力的合力

校长的凝聚力的形成,不是单靠本人的威望和努力可以实现的,而且要靠集体领导的合力

校长不过是这个领导集体的中心人物。校长要想形成自己的凝聚力,校长首先要有识才之眼、爱才之心、用才之胆。爱才是用才的前提,用才是爱才、识才的目的,并做到“疑者不用,用人不疑”,团结与自己共同工作的其他人员。校长应协调好领导班子各成员,使其分工明确,统筹兼顾,配合默契,形成一股巨大的合力,推动学各项工作的顺利开展。

6 民主和公道是形成凝聚力的作风保证

校长的聪明才智主要来自学校的工作实践，来自于其它的领导和教职工。因此,要实现校长的正确领导,就要深人实际,深入教学第一线,深入到教师、职工、学生中间和他们打成一片,和他们交朋友,让他们树立主人翁的精神,充分发挥民主,广泛听取群众的意见,这样才能真正集中集体的智慧。制度和各项措施从群众中来到群众中去,才是行之有效的方法;此外,办事公道也很重要,公道来源于无私和公正,来源于人人平等的思想,校长要做到见义勇为、见利争让、见贤思齐、尊贤重道、礼贤下土、捡能而用之、择善而从之、有不善争改,教职工形成“士为知己者死”的局面。这样,学校就有活力,校长就有感召力、凝聚力。

7 讲究谈话艺术是形成凝聚力的语言要素

谈话法是校长在学校管理中常用的一种方法,谈话是人与人之间的信息交流。所以,也必须带有人所特有的情感色彩,这就是谈话有可能成为一种具有艺术性的感染力量。所以,谈话尽量做到传之于心,授之于意,并做到动之以情,晓之以理,真正起到应有的效果。

8 情感的投入是校长形成凝聚力的一种重要手段

学校的工作,千头万绪,错综复杂,校长在工作中应注意处理好人的因素。工作中,不能只见行政工作,不见思想工作;只见领导要求,不见群众利益;只见严格管理,不见宽容体谅;只见严格管理,不见情感交流。应和教师融洽、愉快地相处,才能牢固吸引每个教职工的心,增强校长的凝聚力。