从人才培养角度谈中职机械制造专业教学

黄应富

摘要：现如今随着社会经济的迅速发展，人才培养理念、方法也发生了变革。面对这一形势，中职院校若想培养出更多的优秀人才，就要彻底改革教学体系，打造更先进、更优越的人才培养基地。本文就此针对中职机械制造专业教学展开了论述，提出了几点建议。

关键词：人才培养;中职;机械制造专业;教学

一中职机械制造专业的教学现状

从实际来看，中职机械制造专业教学的现状并不乐观，存在以下问题：第一，院校教学与市场需求偏离。如今，不少中职院校在开展教学时仍采用传统的教材及教学大纲。但这些知识已经非常落后，与机械制造行业的发展水平相差甚远。这就会造成中职院校学生学无所用的问题，在走上岗位后还要重新学习专业知识。第二，不重视学生品德的培养。这是教育行业的通病。为了升学率、就业率，多数院校只会狠抓成绩，而不重视学生综合素质的培养。但是多数企业需要的是专业技能、综合素质都比较高的复合型人才。显然，这非常不利于学生的就业及以后的成长。第三，教学模式落后。虽然近年来一直在实行素质教育，教育行业改革也在如火如荼地进行。但是部分中职教师仍受困于传统教学模式，无法灵活应用新理念、新方法，改革教学。第四，教师实践技能欠缺。如今中职院校的教师多是招聘而来，并无实践经验，在教学时也不能传授更多的实践技术。而这会直接影响到学生实践水平的提升。第五，实践教学不够深入。虽然有许多院校采用了校企合作、建设实训基地等措施，加强实践教学，但是其应用不够深入，导致实践教学流于表面，无法真正促进学生综合实践能力的提升。

二中职机械制造专业教学的改革措施

（一）以市场为导向，改革教学理念

从人才培养角度来说，开展中职机械制造专业教学的主要目的就是帮助学生学习，并掌握机械制造专业知识，以便走入社会为机械制造行业的发展做出自身的贡献。在这一过程中，教师一定要遵循学以致用的原则，确保學生所学的知识能够用于实践。所以，中职院校要充分发挥出自身的主导作用，坚持以市场为导向，积极改革教学理念，并创新课堂教学模式，提升机械制造专业教学质量。

首先，要以市场为导向，全面改革机械制造专业教学模式。如引进多媒体，提升课堂教学生动性;引进实训设施，强化学生实践能力培养;调整理论知识、实践教学比重，做到知识与技能的同步提升;邀请企业技术人员参与教学，使学生多接触一些先进的机械制造知识等。其次，要以市场为导向，加强教师专业水平的培养。对此，中职院校可招聘更多的高水平教师，并尝试引进企业人才兼职教师，以此提升机械制造专业教学的先进性。或者，还可让教师多参加研发、企业经营等，多获取一些先进的专业知识，改革课堂知识教学。再者，要以市场为导向，打通人才就业渠道。也就是说，在学生学习期间中职院校可以了解市场、企业需求，并积极与企业合作，签订人才就业协议，确保学生毕业就能就业。同时，中职院校还应创立创业指导中心，帮助大学生创业。总之，新形势下的机械制造专业教学应当紧跟教育行业发展形势，融入更多的先进教学理念。

（二）积极改革课堂教学方式

如今，传统的灌输式教学方式已经不适合学生学习。尤其是对于机械制造这一技术性比较强的专业，更不能采用传统的课堂教学方式。所以，教师要开拓思维，积极利用各种教学手段创新课堂教学方式，提升学生的学习积极性。

首先，可重点引入多媒体，增强课堂教学的趣味性、生动性，将抽象、理论性强的机械制造专业知识直观、形象地展示出来。这样既能降低专业知识的学习难度，也能活跃课堂学习氛围。比如在制图教学的齿轮设计中，教师可以将教材知识制作成PPT，在课堂上播放给学生。同时，还可制作齿轮剖析视频，引导学生认真观察齿轮的结构。或者教师也可以点、线的方式展示出齿轮的立体形状，降低学生的思维难度，使其能尽快了解齿轮结构及设计要点。其次，积极利用网络，改革机械制造专业教学。比如给学生推荐一些学习网站，使其能自主学习。或是多让学生了解一些先进的机械制造技术、理念，拓宽学生的知识面。另外，也可以利用网络构建远程教学，将课堂教学延伸到课下，帮助学生学习。最后，为了增强机械制造专业实践教学的比重，教师还可引入一些机械制造行业中常见的软件，并结合具体学习内容布置实践项目，促使学生主动实践。总的来说，改革课堂教学才是夯实学生知识基础，强化学生实践水平的关键。

综上所述，人才培养角度下，中职院校机械制造专业应当改革。对此，中职院校、教师、政府等主体都应发挥出自身的作用，推进机械制造专业教学的改革。

参考文献：

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