新时代背景下民办高校大学生理想信念教育探析

赵铭涛 曲美红

内容摘要：思想信念教育在民办高校大学生思想政治教育中占据着至关重要的地位，尤其是在新时代背景下，引导大学生树立崇高的理想信念是非常重要的，为此，本文围绕新时代背景下民办高校大学生理想信念教育进行了探析。

关键词：新时代背景 理想信念教育 民办高校 大学生

新时代背景下，民办高校大学生受多元化思想文化的影响，部分大学生的理想信念出现了一定的偏差，为思想信念教育工作提出了更高的要求，因此，针对当前民办高校大学生理想信念教育进行探析势在必行。

一.新时代背景下民办高校大学生理想信念中存在的问题

1.重视个人利益，缺乏社会责任感。目前，有些民办高校大学生过于关注自我发展，注重追求个人幸福、个人社会地位等，然而，在对人对事方面表现出“各扫门前雪”的冷漠态度，服务与奉献精神缺乏，事事都要求回报。虽然这些民办高校大学生的价值观、人生观和世界观都表现出能够理解奉献精神、集体利益为重、社会责任感的道理，然而，并没有将这些付诸于行动，只是当作口号，说与做相背驰。

2.个人理想多样，实践能力差。近年来，我国人民的经济收入水平和生活质量都得到了显著提高，民办高校大学生之间的生活环境、家庭状况、教育经历等方面存在着较大差异，存在不同大学生的理想信念完全不同的现象。部分民办高校大学生理想信念出现了偏差，过于注重对金钱和权利的追求，认为只有获得金钱和权利才能提高自己的幸福感、成就感和社会地位。部分民办高校大学生虽然能够树立正确的理想信念，但受生活环境、社会不良风气和学习压力的影响，逐渐迷失了自我，无法正确认识自己，表现出迷茫和困惑，面对困难和挫折缺乏毅力，承受能力较差。这部分民办高校大学生的理想信念不够坚定，主要是由于其社会实践经验缺乏、思想行为较为幼稚、单纯，书本和教师是其理想信念树立的源泉，缺乏牢固的基础，加之年龄较小，思想活跃，面对复杂的现实生活，往往表现出迷茫、混乱与困惑的状态。

3.道德理想高尚，生活理想功利。大多数民办高校大学生的道德思想都是高尚的，然而，在实际生活、学习中却表现出功利性较强。例如，有些大学生在校期间积极申请加入中国共产党，并非真正的原意为社会主义奋斗终身、真正的信仰共产主义，而是在为自己今后的发展增加筹码。有些大学生在选择就业时，没有用自己能力与知识服务、奉献社会的意识，而首要关注的是工作能否带来丰厚的经济收入、长远的发展和高品质的生活，这种認识完全背离了崇高的理想信念。

二.新时代背景下民办高校大学生理想信念教育的途径探析

1.注重理想信念教育思路开发。民办高校大学生理想信念教育强调全体教职工合理作用的充分发挥。教师在大学生理想信念教育中发挥着至关重要的作用，是帮助学生树立正确理想信念，引导学生将正确理想信念与实际行动融于一体的关键，故而，教师要起行为表率作用，树立良好的“师德”形象。民办高校教师应该不断加强理想信念教育与核心价值观宣传，用自己的实际行动影响学生正确人生价值观的形成。

2.强化理想信念教育教学互动效果。民办高校大学生理想信念教育教学过程中，教师要注重理论知识与实践教育的结合，在此过程中，教师不仅要注重学生正确人生价值观的培养，更要关注学生集体主义、爱国主义、职业道德与社会功能方面的教育，培养其形成艰苦奋斗、勤俭节约的优良生活作风。需要注意的是，民办高校教师在开展理想信念教育工作时要尽可能地创新方式方法，用大学生喜欢的方式进行理想信念教育，如组织学生观看影视录像、爱国主义题材的影视作品，参观展览馆、纪念馆和党史馆，演讲比赛、辩论大赛、社团活动及主题班会等，以多样化的方式进行理想信念教育，让大学生真正参与到理想信念教育互动中，促进大学生正确人生价值观的形成与确立。

3.注重理想信念教育的实效性。不同民办高校大学生的生活环境、成长经历和教育情况存在一定的差异，造成了大学生之间性格的不同，对此，民办高校教师在理想信念教育中要坚持因材施教的原则，全面了解和把握每位学生的性格特点和爱好特征，引导大学生树立崇高的理想信念，将自己的追求与社会发展融合在一起，从而实现自己的社会价值与人生价值。

总之，新时代背景下，部分民办高校大学生理想信念存在着一定的偏差，如重视个人利益、缺乏社会责任感，个人理想多样、实践能力差，道德理想高尚、生活理想功利等，对此，民办高校教师要注重理想信念教育思路开发，强化理想信念教育教学互动效果，注重理想信念教育的实效性，从而引导大学生树立崇高的理想信念，更好的实现自己的价值。

（作者单位：青岛黄海学院）