农村寄宿制初中生课外阅读能力提升方法探究

摘   要：在农村寄宿制初中学校开展丰富多彩的阅读活动，对于拓展初中生的阅读面、丰富学生的课外生活具有重要意义。基于目前农村寄宿制初中学校存在图书馆馆藏较少、学生自主阅读时间较短等问题，文章提出推荐优质书目激发学生阅读兴趣，创建班级图书角营造阅读氛围，强化阅读方法指导提升课外阅读效率，丰富阅读内容等策略，以便能切实提高农村寄宿制初中学生的阅读能力。

关键词：寄宿制初中;农村学校;课外阅读;能力提升

作者简介：王惠贤，甘肃省武威市民勤实验中学教师，研究方向为初中寄宿制学生的生活管理和教育。（甘肃  武威  733399）

中图分类号：G633     文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）23-0093-02

对于农村寄宿制初中学校的学生来说，课外阅读是一种有趣而又意义非凡的学习体验。课外阅读能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的学习意愿，丰富学生的课外生活。

一、 农村寄宿制初中生具备课外阅读的条件

1. 农村寄宿制初中学校的学生有充足的时间可以用来进行课外阅读。学校为离学校较远的学生提供餐厅和宿舍，为学生节约往返时间。寄宿学生在校时间远多于非寄宿制学生，相应地其课外时间也会相对增加，有充足的时间进行课外阅读。

2. 寄宿制学生拥有多余的可支配的生活费，增加了其购买书籍的可能性。近些年，政府投入了大量资金用于改善农村寄宿制学校教学、生活环境，且对农村教育实施了取消学杂费、书本费的惠民政策，为学生提供生活补助，以此解决农村学生上学费用短缺的问题。随着现代社会对教育越来越重视，很多家长对孩子学习上的投入也大幅增加。因此，农村寄宿制学校的学生有足够的经济能力购买课外书籍和学习用品。

3. 随着新课改的推进，农村学校也开始注重学生的全面发展。在注重学生对基本知识掌握的同时，也希望学生能够获得大量课外知识，丰富自身生活，提高综合能力。

二、农村寄宿制初中生课外阅读现状分析

农村寄宿制初中学生大多是留守儿童，其监护人的文化程度普遍不高。相关调查显示，大约60%的监护人的文化水平不高，仅有10.1%的监护人文化程度在高中以上。学生家长往往无法为子女提供阅读帮助，因此在农村寄宿制初中学校开展阅读活动极为重要。

1. 图书馆建设有待加强。目前部分农村寄宿制初中的图书馆建设情况不乐观，馆藏资源较少，图书馆的日常管理也不完善。就此情况来看，一些农村寄宿初中还在使用以前的管理方法，没有将注意力放在学生综合素养的全面提升上。将学生的生活管理纳入学校的日常管理是寄宿学校与普通学校的不同之处，寄宿制学校的人力、物资投入因其特殊性常常忽视课外教育。而且当前多数农村寄宿制初中的图书馆处于刚开放的状态，使用率较低，甚至一些学校并未开放图书馆，也没有图书馆运营经费。上述问题使得学校图书馆并未发挥其作用。

2. 学生可支配时间较少。寄宿制学校与一般学校不同，学生的大多数时间都在校园度过，所以学校要对学生进行24小时管理。教育不只是知识的传承，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才是教育的最终目的。然而，部分学校虽然意识到学生的在校时间充足，但多是通过上课的形式安排学生的空闲时间，学生的阅读时间并不多。

三、提升农村寄宿制初中学生课外阅读能力的方法

1. 树立榜样，带动学生阅读。在农村寄宿制初中学校，教师与学生有大量的共处时间，教师作为学生学习的楷模，要树立自己的形象，在潜移默化中培养学生的阅读习惯，全面提高学生的阅读素养。阅读习惯的培养是一个长期的过程，教师应深入学生群体，与学生一起读书，发现好书及时推荐给学生，与学生共同进步。此外，教师要与学生在情感上达到共鸣，虽然每个人对同一篇文章的见解是不同的，但是及时的沟通和讨论有助于为学生明确发展方向。

2. 创建班级图书角。在完善图书馆建设的基础上，教师可以引导学生自行购买课外书籍，并将自己推荐或购买的课外书籍带到班级，与其他学生分享。每位学生拿出一本书就可以在教室创建一个图书角，每周安排一位学生管理图书角，记录学生借、还书的情况。班级图书角与图书室相比更为便捷，有助于学生随时开展课外阅读。通过创建班级图书角，不仅能提升学生的阅读能力，还能有效提高学生的管理水平。

3. 给予学生充足的阅读时间。农村寄宿制初中的管理有一定的特殊性，如何有效提高学生的时间利用率，协助学生正确分配学习时间，是学校要解决的重要问题。就目前的情况看，农村寄宿制初中经常以上课代替管理，虽然在一定程度上能充分利用学生的空闲时间，但是长时间采用这种方式，会阻碍学生发挥自主能动性，消磨学生的学习积极性。因此，合理规划课堂教育、课外活动和平时生活时间，保障学生生活的趣味性是有必要的。初中生正处于身体和心理的成长时期，要使学生形成正确的思想观念，就要让学生了解外界的社会环境。将学生完全约束在班级中，对学生的心理和身体的成长是非常不利的。教师要合理利用学生的课余时间，增加学生可支配的课外时间，促使学生进行课外阅读，培养阅读能力。

课外阅读能够有效提高学生的思维能力和语言表达能力。农村寄宿制初中要为学生创建良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣，合理安排课余时间，培养学生的阅读能力和综合素养，促进学生全面发展。

参考文献：

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责任编辑 彭思敏