翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用分析

兰明星

摘 要 随着经济的发展，我国教育体制改革的步伐逐渐加快。翻转课堂作为一种独特的教学模式，在初中数学教学中得到了广泛的应用。这种教学方式在很大程度上解决了传统教学中的弊端，还有利于发挥学生学习的积极性，也能适应学生学习的差异化，进而提升翻转课堂的教学质量。翻转课堂教学能够在很大程度上促进学生自主独立学习意识增强，有效提升学生思维创新能力，使得学生能够得到全面素质发展。

关键词 翻转课堂;初中数学;意义;策略

中图分类号：R363.2+5，D045                                     文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0106-01

在科学技术的快速发展下，对课堂教学的开展产生出了促进的作用，尤其是对翻转课堂教学法来说，不仅可以实现对教学的创新，同时也可以快速集中学生的目光，将学生代入到学习中去。翻转课堂在初中数学教学中的应用，不仅改变了数学课堂教学中的传统方式，还明晰了学生在教学过程中的主体地位，并且加强了教学过程中教师与学生之间的互动和交流，增强了学生对数学知识的了解和掌握。

一、初中数学翻转课堂教学的重要意义

初中数学教师在初中数学课堂教学过程当中，利用翻转课堂这一教学模式，可以在很大程度上提升学生在课堂上的主体地位，有利于他们更好地提高自身的数学成绩以及他们各方面的综合素质。利用初中数学翻转课堂这一教学模式，提高了学生在课堂教學过程中的主体地位，增强了他们的主体意识，使得他们逐渐重视自己在数学课堂教学过程中的主体作用，从而让他们对自己的数学学习负责。

运用翻转课堂教学法能够提高教师与学生之间的互动性，通过在课堂中进行探讨，能够掌握好学生的学习状态，教师在观察中也就可以加深对学生的认识，从而为师生之间的有效沟通提供了支持。最后翻转课堂教学法能够充分利用好小学时间，帮助学生解决好存在的问题，通过将教学中的重点与难点知识讲述给学生，能够加深学生对知识的印象。所以说反转课堂教学法能够实现对课堂时间的有效利用，同时也可以在帮助学生自主学习的基础上来延伸学生的知识面，实现教育的目标。

通过使用翻转课堂教学，能够有效提升教学品质，帮助学生更好的进行学习。而在这样的环境中，教师不仅需要有效引导学生进行学习，同时还要为学生进行丰富的课堂内容讲解与知识传授，吸引学生关注，激发学生学习热情。当学生在学习中遇到问题时，教师也能够及时给予指导。因此，教师在教学过程中则处于更为重要的主导地位。教师在这种教学模式下认识到学生是学习的主体，从而在备课以及上课时能够从学生角度出发，引导学生认识到自身才是学习的主体。此外，翻转课堂教学能够帮助学生在课堂没听懂的情况下进行知识再学习，反复观看教学视频，让学生能够拥有充分的时间理解和掌握教学内容。

二、翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用策略

（一）转变教学观念，注重角色的转变

近年来，虽然新课程改革在我国不断推进，但是有一部分教师受到传统根深蒂固教育观念的影响，仍然在初中数学教学中忽视学生的主体地位，更注重学生的分数，忽略了学生创造性思维的发展，阻碍了课堂教学模式的创新。因此，要将翻转课堂有效引入初中数学教学当中，教师就要与时俱进，转变教学观念，转变角色，扮演好课堂的主导者和学生的引导者的角色，尊重学生的主体性，根据学生的学习需求进行教学设计，及时对学生的学习情况和课程进行评价与调整。

（二）加强对学生课下知识的传授

初中数学教师在运用翻转课堂的教学过程中应当给能够充分认清翻转课堂的教学意义与价值，从而在教学过程中能够对其灵活运用。结合本次教学过程中的重点与难点知识制作教学视频，将教学视频的时间控制在5～10分钟之内，同时在教学案例的选取上应当尽量贴近学生的生活，对学生进行有针对性的视频录制。通过QQ与微信等方式在学生与教师之间建立交流渠道，充分解答学生学习过程中的疑惑，提升翻转课堂的教学效率。

（三）加强课堂活动设计

在传统的初中数学课堂教学活动开展中，教师往往掌握着教学的主动权，而翻转课堂的实现，则打破了教师独占课堂的限制，要求教师将课堂活动参与的主动权还给学生，由学生在自主、合作、探究中对课前学习所存在的问题加以解决。基于此，我在课堂教学活动开展中，首先会鼓励学生以小组为主要形式就课前学习所存在的问题进行集体讨论。在讨论的过程和中，学生可以就自己的看法畅所欲言，有利于实现思维的碰撞。而我则会在学生讨论的过程中进行巡视，发现学生所存在的问题。在小组讨论之后，就其尚未解决的或者重难点问题进行重点讲述，以此有效地帮助学生突破重难点，加深其对所学知识的理解。

三、结语

总之，翻转课堂教学模式当前被应用于各个科目的教学之中，取得了一定的成绩。初中数学教师应重视翻转课堂教学模式在教学中的应用，将学习的主动权归还到学生手中。

参考文献：

[1]卢德运.初中数学翻转课堂教学设计与应用研究[J].小作家选刊，2017（11）.

[2]余志平.基于翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018（28）：126.