高中主题班会课的实践探讨

李明

【摘   要】  随着高中新课改的广泛实施，高中班级管理增添了更多新内容。作为当代高中班级管理的关键内容，高中主题班会的运用愈来愈广泛。高中主题班会与普通的教学课堂相比，具有直接突出重点的优点，但这种优点的展现必须以令人耳目一新的班会案例为基础。因此，教师在开展主题班会课时，应提前准备好案例。高中主题班会的高效开展，不仅能够增进学生对课堂知识的掌握程度，还可以提升其自身的实践应用能力、沟通交际能力以及团结协作能力。以下对高中主题班会课进行了实践分析：

【关键词】  高中;主题班会课;实践

主题班会课活动主要是指在班主任的合理指导下，依据教学目标以及班级学生自身的真实状况，对主题进行确定，并紧密围绕该主题，对符合学生身心健康發展的教育活动进行组织和设计。主题班会课通常具有自主性、生活性、体验性、开放性、生成性的特征。当前，其已经成为开展德育教学的重要方式，其能够实现对学生道德情感的丰富和生活经验的提升，引导学生自发地对道德要求进行践行，促进其全面发展。对于教师来讲，其还能够对教师的整体素养进行提升。

一、充分认识主题班会特点

要开展主题班会，首先应对主题进行良好理解。主题应“实”、“新”。其中，“新”主要由两方面内容组成，即新背景、新形势。新时代下，应给予主题新任务、新要求，紧密联系国际新动态。另外，依据班级学生学习中出现频率较高的问题及变化对主题进行确定，这就要求教师对班级学生的心理、生理以及学习情况有一个全面的了解，从而为主题选择提供主要信息。另外，还应对阶段性特点进行强调。不同阶段的学生具有不同的想法，解决问题的侧重点也存在巨大差异。对于高一学生来讲，“适应”“养成”应被确定为主题的支点;对于高二学生来讲，应围绕“成长”“人格”来对主题进行确定;对于高三学生来讲，“成人”“成才”应被确定为主题的支点。例如，在组织开展以班级文化为主题的班会课的过程中，教师应对校园文化进行充分了解，因为校园文化往往是一个个独特的班会文化的概括。教师可以以校园文化为基础，对班会文化进行阐述和展示。对于现代教育来讲，多媒体是一项不可或缺的设备。教师在开展主题班会时，可以通过放映校园励志短片、幻灯片的形式，向学生展示校园文化，从而达到介绍班级文化的目的。另外，教师也可以通过举例讲述优秀学生事例的方式对班级文化进行展示。展示班级文化的方式有很多，将这些方式有效地结合起来运用，可能得来更好的结果。

二、合理创设主题班会情景

一次成功的主题班会往往涉及多方面内容，其中，情景的合理创设是一项极为关键的内容，其关系到主题班会进行效率的提升。在对情景进行创设时，首先应对主题进行充分了解，其次，应对所选择的主题内容进行有效理解，因为只有真实地了解主题及其内容，情景创设才有依据。另外，情景创设还应该充分关注到学生的情感诉求，在充分理解学生情感诉求的基础上，对情景进行创设，这样一来，学生参与课堂互动的积极性才会更加高涨。例如，在确定了主题《成长是一种美丽的疼痛》之后，班主任从该主题出发，巧妙地将其设置为三个部分，即压力在我们身边、压力和生活相连以及压力能够被管理。对于该主题，笔者认为最为有利的形式是表演小品，通过小品，得出压力可以被管理这一主题。小品的进行，首先得确定稿子，其次应确定人物，然后排练，在课上表演，最后作出评价。对于小品这种课堂形式，最关键的是做好前期工作。其中情景设计是非常关键的内容，班主任应在采集班级成员建议的基础上，对情景进行创设。

三、优化选择主题班会内容

伴随着新一轮改革的实施，高中德育的课程内容也随之发生了巨大变化。举例来讲，其提高了基本道德教育形式及内容的合理化和生活化以及增进了对高中生德育发展规律性的把握以及尊重等。在对主题班会课进行实践研究的过程中，班主任应增进对德育课程内容变化的重视，并据此对主题班会内容进行选择。在选择主题班会时，应重点把握以下三方面内容，即从知性回归到生活、将“静态”转变为“动态”以及从重理到重情。例如，在开展以承担责任为主题的班会时，教师可以合理采用课外实践方式，鼓励其争当义务志愿者，在从事义务志愿劳动的过程中，体会承担责任的意义。教师也可以采用情景模拟的形式，创设出一定的情景，让学生充当情景中的角色，从而对角色人物所承担的责任进行感知，明白责任的重要性，进而培养其责任感。除此之外，教师可以通过放映电影的方式，在学生观看之后，让其对电影中的人物进行评价，必要时可以采用写观后感的形式。

综上所述，加强对高中主题班会课的研究、分析对于促进当代高中整体教学效率的提升十分关键。伴随着应试教育的全面实施，高中主题班会课的开展受到了较大阻碍。教师在来自社会、学校以及家长的压力下，逐渐将主题班会演成一个应对考试的训练基地，从而使得高中主题班会的真实作用未能得到充分体现。总的来讲，当代的教育人应不断探索、实践，对主题班会课活动的有效实施进行推进，从而促使学生更为生动、活泼、全面地发展。