德育教育中高中生怎样发挥自身作用

容铸

【关键词】  德育教育 高中生 高中教育

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-006-01

随着社会的不断进步，我国高中学生的价值观念也在发生改变，由于社会经济的发展，许多高中学生价值观变得偏激，缺乏国家主流意识，没有规则底线，而造成这一情况出现的原因，大多是因为我们的学生在德育教育中接受的知识较少，自身德育观念薄弱。因此，如何在德育教育中引导高中学生发挥自身作用就成为了教育工作者思考的难题。本文将就此提出以下建议，希望能够促进德育教育发展。

一、教师引导学生注重发挥自身的自主性

自主性的本质就是学生自主行为的积极性，也就是独立自主的能力，在任何事情上都依靠自己，独立做出判断的能力。在德育教育中，我们的学生是一个自主性极强的个体，他们有着自己的想法，尤其是高中阶段的学生更是如此，此时他们已经有了自己的价值观念和人生理论，也具备了自主思考和行动的能力。因此，在德育教育中，教师一定要以电脑学生注重发挥自身作用，提高自身的积极性和主动性，要帮助学生将自己的实际情况与理论结合起来，要教会学生如何感知社会经验。在德育教育实践过程中，教师应该引导学生更好地发挥自主权利，例如学生在班会课上的班委选举、课程选择等等，教师应该给学生创设一个独特的教学情境，让学生进入情境体验角色。同时，教师还应该让学生主动去接触德育行为实践，亲身经历道德行为，借此让学生得到进一步德育思想发展。例如，教师可以在进行教学时给学生自主选择学习方法的权利，先引导学生提高自主学习性，然后在渗透学习过程时帮助学生认知社会活动，提高德育教育质量和效率。

二、教师帮助学生强化自身的实践性

在德育教育过程中，实践性的意义在于学生的认知和体验。实践性的学习实际就是要求教师在教学过程中以学生为主体，积极主动引导学生参与实践活动，感受社会生活，从德育道德角度来思考社会中发生的问题，并发挥自身作用促进其发展。在当前的德育教育工作中，教师应该强调学生主动参与德育教育的过程，而不是只看重学生是否参与的结果，在学生主动参与的过程中，德育教育渗透已经成功了一大半，学生已经是高中学生，他们对于自己的行为已经有了自我调节的能力和多元思考事物的思维。在这种情况下，教师更应该充分提高教育水平，帮助学生对自己的行为进行思考和自省。在实际教育过程中，学校还应该开展多元化实践活动，利用实践活动来强化学生在德育教育中的主动性和实践性，在德育教育活动中，教师可以用一些具体情境来引导学生切实体会道德事件的情感认知，让学生通过自己的能力去思考。同时，教师应该引导学生形成道德认知结構，并帮助学生养成良好的实践习惯。在现阶段的德育教育中，高中阶段的德育教育活动已经被学科教育的试卷等等取代，教师对这些活动也并不在意，这就使得高中学生失去了强化自身实践性的经历，也因为此学生不能在德育教育中积极发挥自身作用。因此，只有帮助学生利用各种手段强化自身的实践性，才可以帮助学生更好地在德育教育中发挥自身作用。

三、教师引导学生进行开放式学习

开放式学习是现代教育理念中较为推崇的一种学习方法，即要求学生利用自主学习能力和独立思考的能力来进行知识学习，或是引导学生通过实际感知来提高学习效果等等。但是在实际情况中，高中学生的学习一般是封闭式学习模式。高中阶段的学生由于高考的压力一般学习封闭性较强，成长环境也比较压抑。但是在德育教育理念中，成长环境不能只有学校或是只有一种封闭式学习，更多的应该是整个社会环境的德育认知，在整个社会环境活动感知中，学生的成长将会受到很大的改变，因此，开放式学习在德育教育中具有重要作用，教师应该多关注这一学习模式。随着教育改革的不断深化，学校对学生的要求越来越高，老师的教学水平也在不断增强。也正因为这些，德育教育的环境也在缓缓发生变化。在现代德育教育中，学生不仅需要的是学校的封闭式学习，更多的是一种自由的开放性学习，这有这样才可以更好地帮助学生提高道德水平。在实际情况中，教师应该引导学生进行一个开放式的学习，如参观知识园地、亲近大自然、参观博物馆、定期考查社会环境等等。即使在实际情况中，高中学生的课业比较紧迫，教师也可以利用一些课本知识来给学生进行开放性知识讲解，利用一些有趣的知识渗透到课堂中，让学生可以在学习之余充分了解社会经验。只有这样，学生才可以从学习过重体验到德育意识的作用，还可以提高学生的道德情感认知，并进一步提高德育意识。

结语

综上所述，在现阶段的德育教育中，要想让其发挥真正效果，就必须引导我们的学生发挥自身作用，充分提高德育意识，只有这样才可以真正达到德育教育的母的。因此，在高中阶段，教师应该注重对学生的引导，重视学生的自主思考能力培养，努力利用有效资源增强学生对德育行为的体验感和实践性。同时，教师还应该让学生在学科学习过程中不断提高积极性和主动性，养成主动发挥自身作用的好习惯。只有这样，才能真正提高德育教育的有效性。

[ 参  考  文  献 ]

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[3]许贞信.网络时代高中学生德育教育方法浅谈[J].课程教育研究，2019（20）：59.