班主任工作之感悟

邓玉芳

关键词：关爱;信任;主人;感染

【中图分类号】G 635.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）23-0120-01

记得有一次培训时一位专家说：“学生在校读书时爱你，你是好老师;学生毕业后还爱你，你是优秀老师;学生毕业三年后仍爱你，你就是专家。”在工作中，我一直向“专家”这个方向努力。让每一个孩子都健康快乐成长，这是我的心愿和追求。让孩子得到最大程度的进步，是我的责任，而成为“专家型班主任”则是我永恒的目标。当然这个过程中伴隨我的是更多的辛苦，而这种辛苦，你不去经历，就不知道其中的快乐;这种辛苦，你不去体验，就不知道其中的收获;这种辛苦，你不去付出，就不知道其中的成就。我当班主任已经12年了，深深体会到了中学班主任的辛苦与快乐，付出与收获。在这12年里，我投入了自己的真情实感，去爱每一位孩子，关心每一位孩子，同时也收获到了学生对自己的信任与爱戴。作为一名班主任，我用爱激励孩子，用爱去温暖孩子，用爱去鞭策孩子。下面是我班主任工作中的四点感悟。

1.留给孩子们的第一印象是从记住他们的名字开始

作为班主任，每一届新生报到都是新的面孔，而认识这些新面孔，就是从记住他们的名字开始。新学期开学报到注册，我会亲自动手填报到册，这个过程中我会记住一半孩子的名字，然后我会有意的叫出我记住的孩子的名字，他在吃惊的表情下也记住了我。开学第二天，我会准备一节“认识课”，我先做自我介绍并把名字写到黑板上，随后每个孩子都和我一样，做自我介绍并把名字写到黑板上，在这个过程中我记住了所有孩子的名字，最后一个孩子介绍完自己，我会从第一桌座位开始，依次点名叫出所有孩子的名字，他们吃惊而又感动的望着我，我走进他们心里的第一件事做成功了。

2.让孩子们感受到我对他们的爱

列尼·托尔斯泰说：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”

爱是孩子们接受教育的前提，没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始。班主任是与孩子打交道最多的人，孩子虽然小，但是很重感情，情感工作相当重要，班主任更像是孩子的“家长”、“朋友”，学生不爱你，与你的感情不好，再好的制度、方法，实行起来都会大打折扣，所以要对孩子实行“情感攻势”。我所带的2015届毕业的孩子中有一个孩子，当时父母离婚，有年迈的爷爷操心，无法照顾他的生活。他的行为习惯差，经常旷课、偷东西、上网吧，而且不按时完成作业，在班级的影响很大。经过我不断地谈心，慢慢地，他特别信任我，有什么心里话都和我说。在这期间，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我心灵交流，使他从思想上认识错误，改正错误。在班里，我也给他自我表现的机会，让他感受到自己的价值所在，增强了他学习的勇气和力量。在学校组织的活动中，班主任要和学生站在一起，这样有助于班级的凝聚力，也有助于提高班主任的威信。

3.让孩子们“当家作主”——做班级的主人

有位著名教育家曾说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。” 学校提倡利用“和谐互助”的学习模式，我感觉效果很好，在这个基础上我又适当做以调整。首先，每小组四人进行两组师友结对，最好的与最需要帮助的结一对，并且明确师友身份。其次四个人有了自己的分工，学习最好的学师为学习组长，第二位学师为作业组长，另外两名学友按自己的特长和性格分为纪律组长和卫生组长。最后，给每个小组固定序号，并且制定小组评比制度，在小组中都有了自己的职务，都有了自己的身份，为了小组能更好，组里的每个成员都很努力的做好自己的角色。

4.用自身的魅力——微笑，去感染孩子

作为一个具有人格魅力的班主任，应该要善于运用世界上最美丽的语言---微笑，老师的微笑能使学生感到亲切和温暖，能拉近与学生之间的距离，更加走进学生的心灵，这样才能达到最好的教育效果。而当学生犯了错误后能够认识到自己的错误时，老师也应该考虑到学生内心的感受，一味地批评和指责只会伤害学生的自尊心，不利于学生改正错误。相反，老师的微笑能够使学生体会到老师的宽容、理解。

老师也必须要细心、耐心，特别是对于那些跟不上的学生，应该要用发展的眼光去看待他们，让他们感受到关心、关爱，发现学生的亮点，长处，用宽容的心态去理解和亲近他们，才能使他们更好更快的茁壮成长。老师的人格或多或少都会给学生带来一些积极或消极的影响，所以我们要学会控制自己的情绪，不断以知识来充实自己，用高尚的人格魅力去征服，感染学生！

总之在班主任工作中我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，而这些苦，累，难，乐让我更热爱我的工作，它也让我的生命更有意义。

参考文献

[1]贾娟娟.做一个让学生喜欢的班主任[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2014