微课在小学中年级英语课堂教学中有效运用的研究

郜丽萍

关键词：微课;小学中年级英语;高效课堂

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）23-0184-01

心理学研究表明：小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。这个阶段的儿童注意力不稳定，不持久，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。运用多种教学形式开展课堂教学，能够提高学生的学习积极性和学习效率。在小学中年级英语课堂教学中适当运用微课可以帮助学生更好的理解教学内容，帮助教师打造高效课堂。

1.微课在小学中年级英语课堂教学中的积极作用

（1）创新和拓宽智慧教育

互联网+时代，现代信息技术与课堂教学深度融合。微课具有智慧教育开放、共享、交互、协作的特征。微课作为一种新型的多媒体教学方式，将会在课堂教学过程中发挥积极的作用。

（2）帮助学生提高学习兴趣和学习效率

麦克唐纳说过：“几乎没有人会记得他所丝毫不感兴趣的事情”。教师精心制作的符合学生心理特征和认知水平的生动活泼的微课，对于活跃课堂教学气氛和提高学生的学习兴趣有很好的辅助作用。新教育的核心理念是重视精神状态，倡导成功体验。微课能够将学生的注意力吸引到课堂中，对于提振学生的精神状态，提高学生的学习积极性和学习效率有着非常积极的作用。

（3）帮助教师打造和谐高效的课堂

新教育提出通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，构建理想课堂。微课作为一种教学手段进入课堂辅助教学，给课堂注入了全新的变化和活力，能够调动学生的学习积极性，帮助教师积极开展教学活动，减轻学生的认知困难。微课的使用可以在一定程度上帮助老师进行教学。教师利用微课辅助课堂教学，改变了课堂的教学方式，让学生乐学，教师乐教。

2.微课在小学中年级英语课堂教学中的有效运用的课例

（1）微课在改变新授课导入环节中的有效运用

好的开始等于成功的一半。运用微课导入新课的方式可以吸引学生注意力，激发学生学习积极性和主动性，形成良好的课堂教学氛围，有助于课堂教学环节的顺利开展。例如三年级英语教学中，可以通过微课“各个国家的代表动物”进行课堂导入教学。通过观看有趣活泼的微课，提高学生的学习兴趣，引导学生学习国家名和各个国家的代表动物。

（2）微课在化解教学重难点中的有效运用

微课针对一个知识点进行讲解，用时较短且讲解有趣易懂。三到五分钟内专注于学习一个知识点，符合中年级学生的认知水平。教师可以将知识点进行归纳，制作成微课，帮助学生更好的掌握英语知识，增强学生英语学习的自信心。例如三年级英语教学中，可以针对“英语中如何写我们的姓名”这个知识点用微课进行教学。通过讲解，引导学生知道我们的姓名译成英语时，用汉语拼音书写，但不加声调。 它可以保持汉语的特点，即姓在前，名在后。姓和名必须分开写，并且大写姓和名的第一个字母。如： Wang Tian（王天），Han Mei （韩梅）。

（3）微课在提高学生自主学习能力中的有效作用

践行要以学生的发展为首要目标，课堂中要做到引导和培养学生的自主学习能力的新课程理念，教师可以将每种类型题的解答过程制作成微课，学生根据自身需求自由选择学习内容，进行自主学习。这样既能帮助学生掌握新知识，培养学生的自主学习能力，又能提高学生的英语理解能力。例如四年级英语教学中，可以针对“Let’s check”这个知识点用微课进行教学，教会学生自主学习方法。

（4）微课在复习拓展中的有效运用

課堂教学复习环节中，可以通过让学生看微课复习巩固上节课的重难点。学生还可以利用课后时间观看教师针对每堂课的教学设计制作的微课，巩固复习旧知。例如在四年级英语教学中，可以针对Let’s spell这个知识点用微课进行课后复习。语音教学一直是困扰着老师学生的一大难题。语音课教学方法的创新上，我们就可以利用微课这个教学手段。我们可以运用微课学习对语音教学进行创新，让学生轻松愉快地学好这一部分，为学好英语打下坚实的基础。

在小学中年级英语课堂教学中运用微课，能够帮助教师更高效的完成知识的传授，提高学生的学习效率和记忆效率，构建理想课堂。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2012

[2]朱永新.中国新教育[J].中国人民大学出版社，2012

[3]王玉辉，张振中.高效课堂“三部曲”[J].现代教育科学，2014