初中物理实验教学方法的创新思路
2019-09-10曹淑森
曹淑森
关键词：初中物理;实验教学方法;创新思路
【中图分类号】G 633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）23-0099-01
初中物理实验教学能够通过实验的方式帮助学生对物理知识有更加全面的理解，并且能够将一些抽象的知识直观的展示在学生的面前，帮助学生加深对物理知识和相关概念的理解。根据初中学生的智力水平来看，学习初中物理有一定的难度，实验教学的目的就是培养学生的物理素养，提高学生的理解能力和增强他们的实践能力和解决问题的能力。本文结合多年的教学经验，通过初中物理实验教学培养学生创新性思维能力的方法进行分析。
1.初中物理实验教学的意义
对于初中物理实验教学的内容来说，几乎都是初中物理教材中对概念的理解，通过实验的方式教学，能够有效的展示出物理学现象的运作原理，从而能够得出更为可靠的结论，所以对初中物理实验教学方法进行创新是非常有必要的。
（1）能够将抽象知识直观化，有助于提高学生学习的效率
对于初中物理来说，是一门需要进行实验的学科，在实验的过程中能够将抽象的知识直观的展示在学生的面前，从而帮助学生对物理知识概念有更好的理解，因此，想要确保得出准确的物理知识概念，首先要对实验环节进行优化，进而确保实验过程所得结论的严谨性，也只有借助实验，才能让学生直观了解到整个物理运作过程，真正消化书面文字所阐述的理论与概念。
（2）延伸教材知识，开阔学生的视野
在初中物理教学中，教师仅仅将教材中的内容传授给学生是远远不够的，物理学的知识是无限的，所以需要拓宽学生的视野，帮助学生学习和掌握更多的知识。而物理实验正好能够满足学生的需求，能够帮助学生对教材以外的物理知识进行探索，进而拓展自身物理知识体系，更可培养学生的学习兴趣。
2.初中物理实验教学存在的问题
（1）初中物理实验教学内容过于单一
就目前情况来看，在初中物理教学中，尽管教师对一些物理知识采取实验教学的方式进行教学，但通常情况下都是将教材中的内容照搬过来，会提前进行教学内容的预习，会对实验的结果进行熟悉掌握，在一定程度上会降低学习的效率。在开展实验教学过程中，为了使知识得到验证，教师也可选择其他的实验方法，取得的效果基本相同。学生如果对实验步骤不够了解，也不知道实验结果，将很难吸引他们的注意力。
（2）初中物理實验教学课堂混乱
新课改实行以后，教师与学生在课堂上的地位发生了改变，学生成为了课堂教学的主体，教师为学生的学习起到引导的作用，因此，需要教师尊重学生的主体地位。但是从实际情况来看，在初中物理实验教学中，教师并没有对课堂进行很好的管理，导致初中物理实验课堂逐渐变的混乱，这样不仅使得实验教学发挥不出其作用，而且学生也无法提高自身的创新能力，对其进行探究思考也有一定影响。
3.创新初中物理实验教学方法的思路
（1）积极改变传统的物理实验教学方式
新课改实行以后，传统的教学方式和教学观念都已经落后了，不再适于现代的教学，需要及时对初中物理实验教学的方式进行改进和创新，要根据学生的学习能力和性格特点采用适当的教学方式进行教学，这样有助于激发学生学习的积极性，有效的提高学习的能力。现如今，初级教育面临最大的问题就是，课外作业相当多，这几乎已经变成初级教育的一种特色。因此，物理教师不能布置过多的课外作业，不然将给学生造成沉重的负担，教师可用课堂实验取代课外作业。实验教学一样可以使学生掌握好物理知识，只是教学过程不同罢了。教师如果布置大量的课外作业，学生将要承担相当大的学习压力，这样不仅会降低他们的学习效率，而且很难取得理想的学习效果，对学习成绩也会造成严重影响。
（2）保证初中物理实验室的设备充足
为了能够有效的开展物理实验，首先就需要具备完整的实验设备。对于初中生来说，正处于成长的阶段，对很多事物都充满了好奇心，想要提高学生对物理实验的学习能力，就应该让学生与物理实验设备进行亲密的接触，这样能够帮助学生对物理实验设备有更加全面的理解。当然，要实现这一目标，学生需要投入较多的费用在物理实验上，购买相应的实验设备，有效维护好这些实验设备，保证实验设备都可正常使用，进而使其作用得到有效发挥。当实验质量很大程度上被提高了，学生也就具备了相应的动手能力，且创新性思维也得到开发。
4.结束语
综上所述，初中物理实验教学是物理教学活动的主要内容，能够帮助教师解决难以讲解的抽象概念，更能帮助学生难以理解的抽象事物，将难以理解的理论通过实验现象直观的展现出来，有助于他们深刻的理解和运用。因此，初中物理实验教学要不断地创新和完善，让它发挥更大的功效。
参考文献
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[2]殷正用.关于初中物理实验教学方法的创新思路研究[J].读与写（教育教学刊），2015.12（8）：167-167
