初中英语教学中听力训练的加强措施探讨

陈香

【关键词】  初中英语 听力训练 加强

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）24-114-01

新时期，我国在国际社会中的影响力不断增强，与国外诸多国家的联系十分密切，为更好的开展国际交流，我国愈发重视英语教育。英语是全世界使用范围最广的语言，很多国家的官方用语都是英语，因此，英语在各个国家教育教学领域都占据着十分重要的地位。在初中英语教学过程中，听、说、读、写是四项重要内容，且这四项内容紧密相连，而听力则占据着首要位置，因此，教师应重视对学生英语听力的训练，对英语听力教学方法进行不断的创新，以提高学生的听力水平与英语整体实力，从而实现初中英语教学的实效性。

一、初中英语教学中强化听力训练的必要性

为顺应时代的发展要求，大部分学校的英语教师都十分重视学生的英语成绩，而在学生英语素养、英语能力等方面却缺乏足够的重视。此外，由于传统教学理念的限制，导致英语教师的教学观念、教学方法都相对滞后，使得学生无法提起对英语学科的兴趣，且对英语听力也未给予足够重视，最终会严重影响学生的整体英语水平。为改变当前现状，提高学生的英语水平，初中英语教师应重视对学生听力的训练，开展多样化训练模式，从而提高学生的英语听力水平。只有提高学生的听力能力，才能熟练掌握更多的英语语言技巧，才能进一步学好英语，以提高学生的英语实力。因此，在初中英语教学重视加强对听力的训练是十分必要的，其对学生与教师都具有很好的促进效果，既可提高学生的英语水平，还有利于提升班级竞争力，同时，教师也会获得理想的教学成果，一举多得。

二、初中英語教学中听力训练的加强措施

若想更大程度上培养学生的英语学习能力，教师必须要结合学生英语学习现状，选择多元化的听力训练措施，充分培养与激发学生的英语听力训练兴趣，从而提高学生对英语听力训练的主动性、积极性与创造性，让学生掌握一定的听力技巧，以提高学生的英语素养。以下我们就听力训练的加强措施进行了相关的探究。

1.丰富英语词汇，为听力做准备

词汇是英语教学实施的重要基础，也是英语知识点的重要组成部分。听力材料的每个句子都是由词汇组成的，词汇量的多少决定着学生对听力材料的理解程度，因此，在日常教学过程中，教师应督促学生不断丰富自己的词汇量，以求为听力做好准备。例如，为增加学生的词汇量，教师每天上课之前都要求一名学生上前进行演讲，每天都换一个主题，教师会给学生足够的准备时间，在准备的过程中，学生可通过查词典的方式来认识生单词，久而久之，学生的词汇量就会逐步增多。此外，在课堂上，教师最好选择英语进行教学，只有将英语用起来，才会加深学生的记忆，在课前打招呼、评价学生、提问问题、布置作业等方面都选择英语形式，长此以往，既能丰富学生的英语词汇量，还能锻炼学生的英语口语表达能力。

2.创设趣味环境，激发学生参与动力

为充分锻炼学生的英语听力水平，教师必须要创造和谐的语言环境，这样才能调动学生参与听力学习与训练的积极性，不断丰富学生英语学习内容，强化学生的英语知识储备，会让学生听力训练变得更为简单，也能增强学生参与听力训练的自信心，从而提高学生的英语听力水平。在实际的英语课堂教学过程中，教师必须要让学生充分了解英语听力在英语学习过程中的价值意义与实际作用。在进行英语听力训练时，学生会遇到各种困难，此时，教师要对学生进行正确的引导，让学生敢于直面困难、克服困难，多多给予学生鼓励，从而让学生可以不断的进步。

例如，教师可以创设“Call”打电话的情境对话，创设电话情境，若接电话的人并不是对方所找的人，然后让别人捎带口信或者转告。在情境训练时，教师要引导着学生掌握记录信息的相关技巧，注重把握关键词与重点词汇，对人名、电话号码、信息等词汇进行简单的记录。

3.以多媒体为载体，调动学生听力训练动力

如今，初中生对电子产品有一种特殊的迷恋，基于此，教师可将多媒体平台渗透其中，借助多媒体平台展示相关的动画或情境，展示一些经典情境对话用到的语言，便于丰富学生的语言认知，也能积累词汇，以求为听力做准备。

例如，教师可以充分借助多媒体PPT来对相关的听力题目进行展示，可以展示打电话的图片，图片上是一名秘书边打电话边记录的情境，让学生充分掌握常见的电话用语，即Hello，this is…speaking？May I take the message for you？Wait a moment！Your name please？此外，教师也可以借助多媒体平台播放听力材料，让学生写一些文章大意，然后以电子文本的形式向学生展示原文，让学生了解自己听力的短板在哪里。借助多媒体平台来丰富听力训练，能充分锻炼与培养学生的英语听力能力，也能激发学生参与听力训练的兴趣。

结束语

综上所述，为提高学生的英语听力水平，教师应加强对学生英语听力的训练，在此过程中，教师需要尊重学生的主体地位，做到以生为本，及时鼓励与引导学生积极的参与到听力训练之中，应用创新教学方法来调动学生的参与动力，让学生通过逐步的熏陶来提升自身的英语听力水平。只有学生的听力水平得到提升，其他各个方面都会有所提升，进而实现提高学生英语素养的目的。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王佩华.试析初中英语教学中听力训练的加强措施[J].学周刊，2019（30）：43.

[2]郑芬兰.浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J].学周刊，2017（20）：64-65.

[3]焦利云.浅谈如何加强初中英语教学中的听力训练[J].学周刊，2015（32）：133.