新形势下初中班主任德育工作的实践与研究

陈永富

【摘要】  随着素质教育的深入发展，有更多的教育者认识到，学生的培养只从智育这一方面入手是远远不行，还需要教师注重学生的德育方面。只有两手同时抓，智育与德育协同发展，才能真正的实现学生全面发展。而初中班主任的工作任務，不仅涉及教学层面，还有关学生的日常管理。因此，初中生的德育工作大部分落在班主任身上。本文将对此情况下，深入探讨初中班主任是如何学生德育工作的。

【关键词】  新形势 初中班主任 德育工作 实践与研究

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-191-01

初中时期，正是学生形成三观的主要时间段。而在这一时期，班主任与学生相处的时间比较久，从而对学生的影响比较大。因此，初中班主任在完成教学任务之后，要尽量将剩下的时间放在学生的德育工作上。从学生的日常言行中，发现蛛丝马迹，争取在学生不良思想刚刚萌芽时，就摧毁它。而对于学生遇到的麻烦，不论是学习上，还是生活中，都予以及时的帮助。

一、德育工作要突出学生的主体地位

德育工作主要涉及学生思想道德方面的教育，在这期间，学生是这一任务的主体。因此，在教学中，班主任要更新自己的工作观念。首先，要明白所有工作的服务对象始终都是学生，而且在对学生进行教育时，要注意与学生进行平等对话，而不是严厉说教。然后要认识到这一任务的最终目的，就是提高学生思想道德修养。基于对现实的考虑，班主任在开展德育工作时，要做到的以下几点。

其一，要明确学生与自身都是独立的人，都有自己的思想。在进行教学活动时，双方是平等的关系，彼此要尊重对方。而且由于班主任是专业的教育者，不论是生活经验，还是处理事情的能力，都比学生强出很多，因此，教师要在与学生进行平等交流中，对学生进行适量的引导，增强学生的道德修养，帮助学生形成正确的人生观念。

其二，在进行德育工作时，班主任要讲究方法。在原有的德育工作中，师生间的沟通方式比较简单，而且内容比较老套，长此以往，不仅起不到教育学生的目的，还会让学生产生厌烦心理，进而造成学生更加叛逆的现象。所以，班主任在进行德育工作时要学会改进工作方法，丰富与学生之间交谈的内容，以一种朋友的关系与学生交谈，从内心深处帮助学生树立良好的人生态度。

二、德育工作要加强班级文化建设

营造一个良好的环境，对于德育工作的开展来讲也很重要。尤其对于学生而言，其大部分时间都在班级中度过，和谐的班级氛围有利于学生的正常成长，有利于学生精神文明面貌的养成。因此，在德育工作进行之前，班主任要执行一系列的操作，营造良好的文化氛围。

首先，从班级环境出发，最基本的一点，教室的卫生情况要合格。班主任可以根据班级学生情况，安排值日表，要求每天都有人打扫教室的卫生，确保教室整洁干净。其次，在保证教室卫生之外，教师还可以对教室进行简单地装饰，比如摆放一些花草、养一两条金鱼等。然后，为了增添教室的学习氛围，班主任可以设立一个图书角。在这里，学生可以看到自己喜欢的书籍，而且同学之间可以进行图书交换，也可以学生彼此之间推荐有趣的书籍。通过读书这一实际行动，培养学生阅读的好习惯，并借助文章的熏陶，培养学生高尚的道德情操，从而提升学生的思想道德水平。

三、积极采取多种德育教育手段

（一）沟通交流法

在进行德育工作时，最直接的方法就是沟通。为了达到良好的沟通效果，在沟通之前，班主任要进行一定的准备工作，包括对谈话内容的考虑，以及想要达到怎样的谈话目的，还要思考一下选择什么样的谈话地方比较合适，在哪一时间段进行沟通比较方便等一系列问题。在进行交流时，班主任要注意自身的语气以及措辞，要切记彼此的关系是平等的，要与学生进行真诚的交流。对于学生在谈话中表达的想法，要给予尊重与理解。尽力降低学生对教师的防备感，慢慢地培养学生对教师的信任，最好与学生成为朋友，通过亲切的交谈，了解学生在学习、生活中的困难，并给予帮助。最后，在交流结束后，班主任要进行一定的工作总结，并对学生的问题采取针对性较强的措施，从而真正的解决学生的问题。

（二）自主管理法

每个孩子的情况都是不同的，不可能一个方法所有的孩子都适用。因此，对于那些自制力还可以的学生，班主任可以采用自主管理法。在应用这一方法时，首先，班主任要允许学生都参与到管理中，给予孩子充分的自由与信任;其次，在学生自主管理时，班主任也要密切关注学生的情况，对于学生不能处理的问题，班主任要进行适时适当的引导。然后，班主任分配给学生的工作要合理，比如处理日常人际关系、对于同学不好的行为进行纠正等，都是学生可以自己做到的，还可以从中吸取经验教训。总之，通过自主管理法的引用，将学生的积极性调动起来，从潜移默化中改正学生的错误行为，还提高了学生自主学习能力，锻炼了学生的控制能力，有利于学生今后的发展。

（三）社会教育法

学生德育工作是一件很复杂的任务，并不是班主任一人就可以完成的。要想完好的解决青少年的德育问题，家庭、学校、社会都要付出一定的努力。因此，班主任在进行德育工作时，要充分发挥各个方面的作用，将其连成一个网络，从而为学生提供系统的教育，确切的解决学生的德育工作。

结束语

综上所述，学生德育工作的开展很重要。但仅靠班主任一人是很难完成的，需要家庭、社会都为此作出努力，进而全方位的解决学生德育问题。

[ 参  考  文  献 ]

[1]莫秀峰.探讨初中班主任德育工作的新思路[J].好家长， 2017（25）：181-181.

[2]韩宝栋.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施初探[J]. 现代职业教育， 2017（2）：189-189.

[3]王玉丽.初中班主任德育工作有效开展的途径[J].考试周刊， 2018（46）：186-186.