试论多媒体教学法在艺术设计教学中的实践与研究

【摘要】近年来，随着教学的深入改革，多媒体教学法受到了广泛的重视，教师可以根据艺术设计课程的特征，在教学过程中将多媒体教学和传统教学模式的优势有机结合，这样不仅能够帮助学生掌握艺术设计课程知识，还有利于教师给学生提供优质的教学内容和活动，进一步帮助教师达到预期的教学效果。因此本文在此深入探讨了多媒体教学法在艺术设计教学中的重要性，以此为依据提出了在艺术设计教学中实施多媒体教学法的策略，该研究在艺术设计课程中具有重要意义。

【关键词】多媒体教学法;艺术设计教学;实践与研究

现代科技的发展促进了多媒体技术的发展，许多艺术学校也在艺术设计课程中逐步引入了多媒体教学手段，通过影像和图片的展示，充分诠释了艺术设计课程的内容，加深学生对专业知识的理解。在传统教学的基础上加入多媒体技术，可以改善传统教学产生的弊端。因为艺术是比较抽象的概念，所以学生在学习的过程中可能会一时难以接受和消化，从而产生焦虑心理，对课程内容渐渐失去兴趣。而多媒体教学可以将艺术设计课程中的重难点转换成动画形式，学生可以更清楚直观地理解整个设计过程，教学模式也会慢慢朝着这个方向发展，所以应将多媒体教学法广泛应用于艺术设计课程当中，拓宽学生的眼界，培养学生的艺术审美能力。

一、多媒体教学法在艺术设计教学中的重要性

1、拓宽学生的知识面

随着信息化技术的飞速发展，信息的传播速度也越来越快，为了能赶上时代的脚步，艺术设计课程应当制定全新的教学内容，不断更新教学知识。在教学过程中要以学生为主体，为学生提供更丰富的知识，拓展他们的知识面。在艺术设计课程中应用多媒体可以在有限的时间内展现更多的教学内容，通过声音与画面的完美结合，丰富教学手段，提高课堂效率和教师的工作效率。多媒体教学还可以激发学生的学习积极性，使学生对课程内容更加了解。

2、丰富教学形式

艺术设计课程对创新意识是有一定要求的，要想培养学生的创新意识，先要丰富教学形式，给学生带来不一样的课堂体验和感受，让学生学会主动学习。对于艺术设计领域来说，需要学生的思维活跃，具有丰富的情感和艺术体验，对于艺术有自己独到的见解。学生需要不断学习新的知识丰富自己的内在，观看画展和时装秀也是提高艺术修养的一种途径，还可以去一些旅游胜地汲取灵感，在学习和欣赏的过程中形成自己的艺术品味，寻找创造艺术的技巧。通过多媒体教学形式可以看到不同层次的设计作品，然后发挥自己的想象能力去创造，既可以提高学生学习的兴趣，又可以激发他们的艺术灵感。

3、提高学生的参与度

对于艺术设计来说，只有学生主动学习知识，从各个领域吸取不同方面的知识，才能达到发挥艺术天分的目的。多媒体教学可以向学生展示国内外的优秀作品，通过鉴赏学习运用所学知识创造艺术作品。除了积极参与课堂以外，学生还要全面掌握专业知识，结合想象力运用到作品当中，展现出艺术的生活属性，从而激发学生的创作灵感和激情。

二、在艺术设计教学中实施多媒体教学法的策略

1、完善教学课件

因为多媒体在教育领域发展速度太快，很多教师在思想上还没有转变过来，并未完全掌握多媒体知识，无法独自制作教学课件，对于多媒体的操作也不是很熟练。而市场上的课件商品缺乏对教学内容的针对性，更没有专家的指导和参与，质量欠佳甚至出现知识漏洞，缺少有创意极佳的优秀课件，也缺乏科学性和专业性。所以教师要尽快掌握课件的制作方法和使用方法，针对学生的能力和性格特点制作出合适精良的课件。在使用多媒体课件的时候教室也要注意避免照本宣科，把屏幕当成电子黑板，照着电子教案进行教学，这样即使有再好的课件也无法实现预期的教学效果。

2、优化课件质量

多媒体课件是集文字、声音、图画、动画和视频等为一体的教学手段，课件中媒体信息摄入越多，对文字和图像等元素的协调控制就越重要，如果处理不当，就会严重影响教学效果。有趣的教学过程可以调动学生的各个感官，让学生在轻松的氛围下掌握知识，提高学习兴趣，达到比较理想的学习状态。所以，设计有吸引力的课件是很关键的，要讲究艺术性和审美性，对于界面设计要充分考虑学生的心理特点，尽量做到新颖有特色，在一开始就紧紧吸引学生的眼球，造成视觉冲击的效果。

3、教师要适应角色转变

随着新的教学方式的引进，教师的身份也发生了变化，不再是传统教学课堂中的主导者，而是新型课堂中的引导者和参与者。因此在多媒体课堂中，教师要注意身份上的转变，要经常走下讲台与学生互动交流，结合学生的生活知识，与他们共同探讨、观察和体验。也可以在课堂活动中加入玩游戏的环节丰富课堂，让学生在娱乐的同时学到知识。另外，还要注意将之前的板书内容安排在课件中，同时利用板书节省下来的时间与学生沟通，促进师生之间的交流，建立和谐平等的师生关系，成功转变传授者的角色，成为教学活动的引导者。

三、结语

综上所述，对多媒体教学的特点和艺术设计课程进行深度分析，并利用多媒体教学提高艺术设计教学效果，才能更好地推动艺术设计课程教学活动的正常开展。只有不断优化艺术设计课堂教学，利用多媒体技术培养学生的审美能力和艺术品味，利用多媒体的灵活性提升学生的创新能力和想象力，同时帮助教师提升自身的素质和专业技能，这样才能真正做到多媒体教学法与艺术设计课程的完美融合。最后，不断提高艺术设计专业的教师计算机应用水平，才能促进艺术设计专业的健康发展和学生专业能力的提升。

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【作者简介】

刘华柏（1977—），男，湖南人，本科学历，湖南汽车工程职业学院讲师，主要研究方向：艺术设计。