基于家长资源建构园本生活课程的策略研究

荆丽亚

摘  要：对幼儿教育来说，应该是家长和学校统一共同努力的，结果因此利用家长资源去构建原本生活课程也是非常有效的途径，在进行资源构建的时候，要把握幼儿教育的特点，并且针对性的建立一些比较具有代表性的园本生活，这样能够使孩子们更加亲近大自然，从而锻炼他们之间大胆交流的自信心和热爱生活的积极情感。

关键词：家长资源;建构;园本生活;策略研究

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0025-01

1.前言

如何利用家长的资源更好的为孩子提供一些教育资源，这也是幼儿园和家庭更应该考虑的问题之一，将幼儿教育与家庭教育融为一体，一直以来是幼儿教育中一个非常重要的研究领域，幼儿园可以根据自身的实际情况，参考家长的资源去进行不断的探索，其中进行利用家长资源去构建人们生活课程是一个非常重要的，也是可行性的途径，文章将针对于目前我国大多数幼儿园中存在的这项问题进行一系列的探讨，从而带动幼儿的成长。

2.重视隐性课程的构建

首先，在进行园本生活课程构建的时候，一定要针对性的满足孩子们的需要，可以在幼儿园附近，寻找一些比较具有特色的名胜古迹或者其他的社会文化遗址，这样孩子们在进行课程教育的时候也能够去了解整个城市的文化底蕴，从而让孩子们感受城市的文化魅力，达到耳濡目染的效果。其次，在进行活动的时候，一定要提前对于活动现场进行布置，这样让学生们感受到幼儿园和家长们的用心，为孩子们留下深刻的印象。最后，在进行建设园本生活课程的时候，也可以积极的创造一些游戏，让孩子们和家长都能够在游戏中尽情的得到放松。尽可能的设置一些需要幼儿进行DIY动手的游戏，这样的游戏更能激发他们的创造精神，而且他们在游戏的过程中也可以尽情的去享受城市文化的魅力，从而达到事半功倍的教育效果。在进行园本生活课程教育的时候，要让学生们积极的融入到这项教育中去，从而感受到大自然给予他们最大的魅力，让孩子们去亲近大自然，了解大自然。在课堂体系的设置中，教师一定要具有创新精神，不能够生搬硬套的使用一些与本幼儿园的教育体系不符合的课程，虽然在前期可能会遇到各种各样的困难，但是教师们之间一定要相互鼓励，相互探讨，积极的去克服在这个过程中遇到的每一个困难，使得幼儿对原本生活教育产生浓厚的兴趣，并且培养他们用心去感受大自然的每一份作品，只有在这个过程中才会让他们积极的去鍛炼，从而培养他们探索发现和创造的特点。

3.精心研发园本课程体系

利用家长资源得到构建园本生活课程的条件下，教师应该积极的去研发，原本课程体系为孩子们的教育贡献出自己最大的能力。教师应该积极去寻找适合孩子们教育的内容，文化覆盖不一定要广，但是一定要具有针对性，从而在此基础上进行文化资源的共享，可以对于小班、中班和大班区分不同的教学任务，从而给予他们最大的关注在课程领域上也可以划分出重点，尽可能的让他们记得融入到每一个主题活动中去。在进行活动设计的时候，各个老师也可以进行探讨，将活动内容尽可能设置的，创造性一些难度不用太大，要使孩子们能够积极的融入到其中，并且要善于开发他们大胆创新的意识，也可以进行一些公开性的教学，促进孩子们的思考，从而让孩子们克服本身的畏难情绪，积极的参与到大自然的活动中去。教师在这项活动中要起到一个积极引导的作用，在确定了课堂内容之后，也要设置一些研讨团队，分工明确才能够保障教学任务的正常完成，虽然这个过程可能会比较麻烦，因为孩子们的情绪也是需要照顾到的，但是如果活动一旦成功，将会是多方受益的结果，因此，教师应该积极打消各种消极情绪，在保质保量的前提下进行活动的研讨园本课程体系的构建打下坚实的基础。

其次，在课程的扩展上也一定要有一定的特点，要加深孩子们对于城市文化或者大自然的认识和理解，使孩子们能够融入到活动中去，才是该课程开发的主要目的，在整个活动中不但要让孩子们积极的参与，也可以通过一些活动去锻炼他们的各种合作能力，孩子们也可以与在自然中进行工作的工人进行交谈从而深化他们对自然的了解和认识孩子们可以由浅入深的得到一些经验并且产生自己的想法是一种非常重要的还原生活，回归本真的幼儿教育本质。多数小孩子不喜欢参加室外活动，因为他们不够大胆不够自信，教师一定要积极的引导学生克服这种心理障碍，让他们有一个积极乐观的心态，更好的融入到每一次活动中，去亲近大自然，感受大自然的魅力。在这些活动中，教师和家长都要注意孩子们的身体变化，毕竟安全是第一位的，家长也要记得给予幼儿园配合，在双方共同的努力下，将该课程做的尽善尽美，达到教育的目的。

4.结束语

充分利用家长资源，也是一项非常能够有效提高幼儿教育质量的活动，因为通过让幼儿去接触真实的自然状态，达到原本生活的教育，使他们能够开阔建设，扩大知识面，加深对大自然的了解，这样孩子们的综合能力和事业都能够得到非常好的提高，这也是家长们所希望看到的一点，在进行原本课程体系设置的时候，教师应该有效的利用多方资源，将孩子们的能力得到不断的提升，并且培养他们大胆自信的心理素质。

参考文献

[1]何珠和.家长专业资源在幼儿园特色课程中的构建探析[J].科学大众（科学教育），2018. No.988（01）：107+133

[2]丁林霞.基于本土资源的幼儿美育课程建构—以古田县幼儿园为例[J].福建基础教育研究，2017（12）：121-122