浅析开发与利用家长助教资源的有效尝试

黄李益

摘  要：家长助教在幼儿教育中属于一种新型的共育形式，而家长助教资源是幼儿教育中的重要资源之一，利用家长助教资源开展助教活动能够有效提高幼儿教育的质量，促进幼儿的全面发展。本文首先阐述了在幼儿教育中开发与利用家长助教资源的现状，并分析了应用家长助教资源的必要性，同时分析了开发与利用家长助教资源的具体措施，为提高幼儿教育质量提供参考。

关键词：家长助教资源;幼儿园;沟通方法

【中图分类号】G616    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0002-02

现阶段人们对幼儿教育质量的要求逐渐提高，而家长对幼儿的成长与发展具有重要的作用，为了有效提升幼儿教育的质量与有效性，需要积极开发与利用家长助教资源，但是当前在幼儿教育中开发与利用家长助教资源时仍存在一些问题，需要幼师与幼儿园方面采取有效措施提高家长助教资源的应用价值。

1.幼儿教育中开发与利用家长助教资源的现状

（1）家长配合度有待提高

在教师鼓励家长参与到幼儿教育的过程中，部分家长认为自己不具备出色的特长对幼儿教育活动不能起到任何作用，或者一些家长就算自己具备一技之长也不愿积极的参与到家长助教活动中，家长不配合的态度导致教师也不愿定期组织家长助教活动，久而久之无法有效开发并利用家长助教资源。

（2）家长助教活动的有效性较低

在开展家长助教活动的过程中，部分幼儿不进行配合，经常扰乱活动秩序，给教师维持现场活动纪律增加了难度，或者一些家长无法有效吸引幼儿参与到活动中，导致家长助教活动的有效性较低，部分教师认为开展家长助教活动又耗时又费力，又不能达到预期的良好效果，认为家长助教活动的教育形式没有自己直接进行课堂教育活动的效果好，忽视了开展家长助教活动的重要性。

（3）教师教育理念有待创新

受传统教育理念的影响较深，部分教师没有意识到家长助教活动对幼儿健康成长的重要性，没有结合幼儿身心特点与个性化需求设计家长助教活动，导致家长助教活动流于形式，无法有效提高幼儿教育的质量。

2.在幼儿教育中开发与利用家长助教资源的必要性

（1）丰富幼儿教学资源

家长是幼儿教育中重要的教学资源之一，由于家长从事的职业不同，因此家长具备的专业特长也不同，让家长参与幼儿教育教学活动，能够丰富幼儿的教学资源，家长利用自身的专业技能与理论知识帮助幼儿了解社会生活，拓展幼儿的眼界与思维，有效提升幼儿的求知欲望、激发幼儿的各项潜力。

（2）增加与家长的联系

教师组织开展家长助教活动能够增加家长与幼儿园之间的联系，帮助家长更加全面、深入的了解幼儿教学活动。并且鼓励家长参与幼儿教育活动能够帮助家长意识到自身在幼儿成长教育中的重要作用，更加积极的配合教师的各项教育活动，有效提升幼儿教育的有效性。

（3）增进亲子感情

家长参与到幼儿教育活动能够增加与孩子之间的联系，家长的优秀表现也能够为孩子增加自信心。家长在助教活动中更加清楚孩子在幼儿园的表现情况，幼儿能够了解自己父母的工作内容，并且在助教活动中幼儿与家长之间的互动可以有效增进亲子感情，促进亲子关系的良好发展。

3.开发与利用家长助教资源的具体措施

（1）做好宣传工作

为了有效开发家长助教资源，幼儿园与教师方面需要深刻认识到家长助教资源对幼儿教育的重要性，并且向家长做好宣传工作，让家长了解到家长助教活动对幼儿成长的意义，进而获得家长的支持。例如，教师可以在开学初期根据本学期的教育任务与目标，同时结合幼儿的身心成长特点，制定家长助教活动的计划，并将计划发放到各位家长手中，让家长根据自己的专业特长自愿选择要参加的助教活动，之后教师将家长的自愿报名信息进行整理，再协调各方的时间有效落实家长助教活动。例如，在爱牙日可以邀请从事牙医方面工作的家长到幼儿园向幼儿讲述爱护牙齿的正确方法，在端午节前夕可以邀请厨艺好、会包粽子的家长到班级教幼儿包粽子，幼师可以将家长助教活动的过程利用照片或影像记录下来，并发送到家长群中，使得其他家长了解家长助教活动的形式与幼儿在活动中的表现情况，有效激发家长参与助教活动的积极性。教师必须要重视向家长展示助教活动成果这一环节，通过反馈活动成效可以帮助家长了解丰富多元的教学形式对幼儿成长产生的积极意义，同时在家长心中消除一些顾虑与误解，利用家长带动家长的方式有效开发家长助教资源。

（2）培训家长

为了有效提高家长助教活动的质量与有效性，需要对参与助教活动的家长进行培训，培训的内容主要包含四方面的内容：

第一，让家长做好助教的心理准备。家长要了解幼儿的心理特点并结合幼儿学习的习惯与思维方式确定助教活动的开展形式，教师可以给家长提出一些建议进而有效激发幼儿参与助教活动的兴趣，由于幼儿的自控能力较弱，无法长时间的维持高效的学习状态，因此家长可以应用动静结合的方法开展助教活动，有效调动幼儿的学习积极性。

第二，家长在进行助教活动前要做好专业知识方面的准备工作。教师可以与家长共同明确此次助教活动的目标与内容，并结合幼儿的实际情况制定活动的流程，家长需要预先准备好助教活动过程中需要应用到的相关知识，通过网上查找教学视频的方式从中汲取教学经验并学习教学方法，提高家长的自信心。还要牢记助教活动的流程，并事先针对可能发生的问题准备好应对措施，确保助教活动的顺利进行。

第三，准备好助教活动中所需要应用到的相关材料。在确定助教活动内容后家长要结合活动的具体要求准备相应的材料，尽量保障每位幼儿都能够获得亲手操作的机会，因此要准备安全性好、可操作性高以及数量充足的材料，同时在教学活动中提醒幼儿不要浪费实践材料，培养幼儿的环保意识。

第四，家长可以在结束助教活动后与其他家长或教师进行交流与总结，反思此次助教活动的优缺点，为提高家长助教活动的质量提供经验参考。

（3）明确家长助教形式

大多数的家长助教活动形式多以家长讲解为主，没有结合幼儿的学习习惯与思考方式开展助教活动，导致幼儿的学习效率较低。因此家长与教师在开展助教活动的过程中要遵循以下三点原则：

首先，家长助教的活动形式要尽量的多元、丰富。由于幼儿的思考方式还是以形象思维为主，对色彩鲜明的事物具有较强的好奇心，因此家长可以借助多媒体开展教学活动，将抽象的概念或内容更加直观的展现在幼儿面前，帮助幼儿更好的理解所学习的内容。

其次，及时与幼儿进行互动，有效培养幼儿的语言表达能力，或者采取游戏的方式调动幼儿参与助教活动的积极性，提高教学活动的有效性。

最后，家长要尽量应用幼儿能够听得懂的语言讲解理论内容，并设置一些简单的互动问题巩固所学的知识。例如，在邀请从事消防事业的家长到幼儿园开展消防安全知识的助教活动时，家长可以先用动画的形式让幼儿掌握几种火灾发生时的自救方法，再通过模拟火灾现场的情景组织幼儿在不同情境下选择正确的自救方法，进而巩固所学知识。

综上所述，幼儿教育中开发与利用家长助教资源能够有效丰富幼儿教学资源，提高幼儿教育的质量，促进幼儿的全面发展。为了充分发挥家长助教资源的作用，需要幼儿园方以及教师做好宣传工作，帮助家长深入了解助教活动的内容、流程及重要性，进而有效吸引家长助教资源，同时建立与家长的长期合作机制，为幼儿的成长与发展提供优质教育环境。

参考文献

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