初中数学教学如何有效渗透数学思想方法

魏燕清

摘要：初中数学教学中渗透数学思想方法是为了最大限度提升学生的综合素养，让学生真正掌握数学学习的方法，贯彻全新的教育改革。在教学过程中注重培养学生学习兴趣，调动学习氛围，让学生能够运用数学思维去思考问题，增强学生知识的实践应用能力。文章将从多个角度全面论述初中数学思想方法渗透的重要性，提出具有建设性的教学优化措施，提升课堂教学实效性。

关键词：初中数学;数学思想方法;渗透策略

引言：

现阶段初中数学教学中教学思想转变是非常重要的，这直接关系到学生学习的成效和学习习惯及思维的养成。所以在小学数学教学过程中渗透数学思想方法是教师教学改革的重点，要让学生掌握数学学习的脉络和策略，从根本上提升数学教学的实效性，文章从多角度渗透数学思想方法教学的具体策略，最大限度推动小学数学教学的进步。

一、创新教学理念，渗透数学思想方法

从教学层面分析，数学思想方法是数学作业灵魂与精髓，也是培养学生核心素养的重要依据。学生只有掌握思想方法才能真正对数学知识融会贯通，并且运用数学知识解决实际问题，提升知识的实践应用能力。因而在课堂教学过程中要学会培养学生数学思想方法的渗透，拥有数学学习思维和创新能力，改变传统数学课堂带来的弊端，真正促进数学知识的进步和学生综合能力的提升。这就要求学生在课堂教学中转变思想，在引导学生学习知识的同时真正让学生掌握数学思想，这才是教学之根本所在。在教学过程中，教师需要注重数学文化的传承，比如《九章算术》、《几何原本》等对于中西方数学文化的发展具有极大的影响，要让学生了解数学相关文化，而不是简单的解题算题技能，从而让初中数学成为学生文化的重要组成部分。

二、培养学生养成良好的学习思维及思维方法

初中数学教学中基本上都是教师是教学活动的主体，学生则是被动接受数学知识，这对于学生思维的活跃及想象力的提升都是非常不利的因素。因而教师需要改变数学教学策略，积极推行新的教学理念与模式。在教学过程中，充分体现学生的主体地位，为学生创建良好的學习平台。从某种意义上来说，只有学生的主体性在课堂上充分体现，才能确保学生的学习积极性得以充分调动起来。数学思想与方法渗透是现阶段初中数学教学的主要教学方式，要想获得最佳的实施效果，教师就需要引导学生能够自主探究，鼓励他们总结数学思想与方法，加深学生对知识的理解程度，这也能最大限度提升学生数学知识的实际应用能力。所以这对于教师的教学来说是全新的挑战，在具体教学过程中，注重引导学生消化吸收数学思想与方法，总结经验，累积数学技能。例如：教师在进行《正方形》知识教学时，可以引导学生回忆矩形的学习内容，通过知识的类比鼓励学生开动思维，真正学会知识的实践应用，从而改变学生的学习思维和思维习惯，运用数学思想去思考问题。

三、增强学生知识的实践应用，提升学生知识应用能力

对于数学学习来说，一般而言都是主动学习的过程，对于很多数学知识讲解而言，通常来讲都是借助典型例题而实现的，所以在数学知识学习过程中，是发现并解决问题的过程。教师要全面了解数学知识教学特点，然后才能积极引导学生认识问题，再解决问题，与此同时，还需要给予学生学习机会，让他们能够通过自身的技能去解决问题，从解决问题的层面，继而向学生渗透教学思想方法。例如：以长方形面积公式为例，继而能够推导出三角形的面积公式，从某种层面上来说，这属于类比思想，而类比思想基本上都是应用于公式与定理推导，在实际教学过程中，教师需要借助例题的讲解才能达到事半功倍的效果。在进行三角形面积推导过程中，教师需要引导学生进行例题的训练，首先解决长方形面积公式，再对两者的图形进行类比，然后借助类比和推敲，进一步促使学生能够认识到三角形的计算。值得注意的是，在实际教学过程中，教师还需给予学生适当的引导，尤其是在例题解答过程中，发现规律，解决问题，继而促使教学思想方法在小学数学教学中得以广泛渗透，取得更为显著的数学教学成效。

四、培养学生核心素养，强化学生综合能力

核心素养培养是目前初中数学教学的重点方向，初中数学教师应当抓住这一教学要求，在数学教学中积极采取有效的教学策略，促进学生核心素养培养达到预期的效果。随着小学数学教育改革的推广，教师对于核心素养培养也给予充分重视，这期间需要教师不断提升自身的专业素养，并且需对教材进行适当的改革，这样才能更好的落实核心素养教学取得理想的成效。因此，从整体角度分析，优化数学教学，改善学生核心素养可谓是迫在眉睫。针对数学核心素养而言，这并不是简单纯粹数学技能，是综合文明素养，同时也是个体融入社会，乃至自我发展不可缺少的素养。从某种层面来说，核心素养并不是先天造就的，而是通过后天练习而获得的，而素养的形成过程，则是多次反复训练而获得，教育改革促使小学数学课程标准及教学大纲得以不断调整，促使数学教学获得了质的飞跃。数学核心素养的提出正是基于这样良好的态势下，让数学教学更侧重传承民族文化，注重语言准确及鲜明，从而满足现代人才发展的需求，注重培养学生创新思维，并且对其进行人文精神的熏陶，塑造学生完美人格，在以上几者中获取平衡点。新的数学教学大纲在某种程度上进行了适当的创新与改编，督促教师采取全新的教材，这样促使小学数学教学摆脱以往陈旧落后的模式。

结语：

总体来说，初中数学教学中数学思想方法的渗透是教学改革的重点，同时也是培养学生数学思维和数学应用能力的重要依据。教师在教学过程中要彰显更全面的教学渗透，增强学生知识的实践应用价值，推动初中数学教学改革达到理想的成效。本文中重点论述了初中数学教学中数学思想方法渗透的具体策略，加深学生学习兴趣和学习效果。

参考文献：

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