浅谈如何做好农村学校少先队工作

芦头云

摘要：为适应当前新课改背景下小学教育发展的趋势，学校特别是较偏远的农村学校必须切实做好少先队工作。这就要求我们在工作中立足实际、创新活动、细心沟通，切实解决农村学校少先队工作存在的地位缺失、内容缺失、主体缺失等问题。

关键词：农村学校 少先队 活动

学校少先队工作是基础教育的重要组成部分，学校少先队教育是实施中小学生思想品德教育，培养学生创新意识、协作精神、实践能力和集体荣誉感的重要平台。近年来，少先队工作在各级教育行政部门和学校的重视下，组织架构逐步健全，活动平台不断完善，为适应新课改背景下小学教育健康发展做出了贡献。但我们也要清醒地认识到，就当前农村学校少先队工作而言，尚存在師生思想认识不统一、活动开展无特色、家长协同配合不紧密等问题。关于如何开展好较偏远的农村学校少先队工作，笔者认为要牢记“实、新、细、爱”几个字，做好以下几方面工作。

一、立足一个“实”字，强化少先队工作的重要性

任何一个学校的少先队工作的成功与否，关键在于师生思想认识是否统一、学校领导是否重视、班主任是否有“少先队工作会耽误学生的上课时间，影响教学任务完成”的思想、学生是否认为少先队活动只是课外可有可无的兴趣爱好。

学校少先队工作是促进中小学教育教学发展工作中的关键一环，它能有效地提高中小学生的身体素质和道德素养，更能培养中小学生的综合素质和能力，使中小学生自身得到全面发展，并促其健康成长。如果一所学校的少先队工作开展得好，整个学校就会朝气蓬勃，富有生机;反之，则会缺乏活力。

二、立足一个“新”字，强化少先队工作的创新性

创新少先队工作，可以通过开展丰富多彩的活动为学生健康心理的发展提供舞台，培养他们的实践能力和协作精神，提高学生的心理素质和应变能力，达到培养健康心理的目的。我们要利用学校所在辖区的地理优势，开展特色少先队活动。

例如，为了进一步弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，强化学校师生关爱老人的社会责任意识、服务意识，我校每年都会利用春节、端午节、中秋节、重阳节等节日，组织开展形式多样的志愿服务及献爱心活动。每一次“红领巾”们走进乡“五保”供养中心，都是老人们最感动、兴奋的时刻。在供养中心，少先队员会仔细地教会其他同学如何叠被子、扫地、整理房间，如何给奶奶梳头，如何帮爷爷捶背;陪他们唠嗑该注意些什么，等等。他们还节省自己平时的零花钱，为老人们买水果、小礼物，为他们精心准备文艺节目。这一切，在常人看来也许很普通，却蕴含着师生浓浓的爱心。我校每年还会组织学生参观合肥科技展览馆，让同学们了解当今科技的飞速发展;组织学生赴新桥国际机场，体会现代建筑之美;去安徽电视台现场参加综艺节目的录制，给繁忙的学习生活放个假，调节一下紧张的心情。

笔者认为，学校少先队工作仅组织一些课外活动和文艺会演是远远不够的。如今学生们的课业负担变轻了，属于自己的课余时间变多了，有的同学能自觉管理自己的课余时间，而有的同学却沉迷于网络、手机、电视。爱玩是孩子的天性，爱玩的孩子更有创新精神;只要为孩子提供有趣的活动，就会把他们的注意力吸引过来，引导他们走上正确的道路。因此，学校成立“第二课堂”兴趣小组，组建了象棋队、踢毽、绘画、舞蹈等兴趣小组。这样，同学们的业余时间被合理地安排利用，同学们的业余生活也变得丰富多彩。

总之，多姿多彩的活动是学校少先队工作“抓手”，因为少先队员们本身就是一群活泼可爱的孩子，爱玩好动是他们的天性。学校所要做的就是通过活动形式的创新，丰富活动内容，去释放他们的天性，激发其兴趣，增强学生对活动的参与度、关注度，进而推动学校少先队工作走向发展的快车道。

三、立足一个“细”字，强化少先队工作的号召力

家庭是孩子人生道路上的第一所学校，父母是每个孩子的第一任老师。农村学校学生家长受限于其受教育程度，对学校少先队工作的重要性认识不足，对学校少先队工作的支持、配合度不够，使有些农村学校少先队工作流于形式、缺乏实效。这就要求我们细致做好家长的思想工作，用我们的“细心”和“耐心”感化不理解、不配合的家长。

例如，四（l）班王家驹的家长曾经找到我，希望不要让他的孩子参加“红领巾监督岗”活动，因为会占用孩子早读的时间，影响其学习成绩。我请他到办公室进行交流，向其详细介绍了“红领巾监督岗”这类少先队活动的目的和意义，并与其约定一学期后观其成效。经过一学期“红领巾监督岗”的历练，王家驹同学增强了责任心，学习成绩并没有受影响，始终名列前茅。因表现突出，王家驹同学获得了肥西县“美德少年”、肥西县“三好学生”等荣誉称号。面对沉甸甸的荣誉证书和优异的成绩单，家长心中的担忧一扫而空，继而对其孩子参加少先队活动表示大力支持，并高度配合。我们相信这只雏鹰今后会飞得更高、飞得更远，因为他的成长有学校和家庭的共同保驾护航。

四、立足一个“爱”字，强化少先队工作的凝聚力

在我参加工作的第一个年头，四（l）班里有个叫许静的学生，父母外出打工，这本是农村社会的普遍现象，可内向的许静却出问题了：从父母离家的那天起，就绝食、哭闹、不学习……成绩开始直线下滑。于是我时常找她谈心，向她讲解爸妈外出的原因，了解她的内心所想，鼓励许静积极参与同学们的各种活动。

在我的辅导、帮助下，许静变得阳光了，学习成绩与各方面表现均有很大进步。2013年9月，许静喜获肥西县“优秀留守儿童”称号，当接过荣誉证书后，小许静扑进我的怀里激动地哭了……

这件事让我反思：作为学校少先队大队辅导员，如何在岗位上关注留守儿童这个特殊群体。大队辅导员在工作中，要始终把自己定位为学生的朋友，做孩子的良师益友。只有孩子们把他们的快乐与我们分享，把烦恼向我们倾诉，我们才能更好地了解他们的诉求，才能更好地帮助孩子克服困难健康成长。因爱而付出，因爱而努力。只有热爱大队辅导员这一岗位，只有关爱每一位学生，才会增强少先队工作的凝聚力，做好农村学校少先队工作。

“十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。少先队工作任重道远，但只要我们夯实基础，创新活动形式，细心沟通，寻找到少先队工作的切入点，开展好少先队的特色活动，农村学校少先队活动一定会活跃起来，少先队事业一定会蓬勃发展起来，为全面建设小康社会、建设社会主义新农村做出贡献。

参考文献：

[1]王春连.对农村小学开展少先队活动的思考[N].武陵都市报：2015 -7 - 10.

[2]程金柱，开展特色活动让农村学校少先队“活”起来[N].安阳日报：2017 -5 - 12.

[3]张伟斌.外来民工子弟学校少先队辅导员队伍建设的新思考——以浙江省玉环市为例[J]青少年研究与实践，2017（3）.

责任编辑：陆晨阳