浅析高中体育课堂的有效构建策略

宋应政

摘 要：有效的体育教学可以使学生更加的积极阳光，充满健康活力。在高考的压力下，学生、教师和家长都将学生的文化课成绩摆在了突出的位置上，恨不得學生一天二十四小时都是在学习的，但却在一定程度上忽视了学生身体素质的发展。对此我们与必要探讨高中体育课堂的有效构建。本文主要从“将安全摆在第一位”、“培养学生的体育兴趣”以及“做好对学生的评价工作”三方面来阐述高中高效体育课堂的构建。

关键词：高中体育;课堂教学;安全;兴趣

体育能够使人快乐，可以丰富学生的世界，也有利于塑造学生的人格，所以说体育在学生的发展中必不可少。对于学生，作为教育者必须文明其精神，野蛮其体魄。作为高中体育教师必须打从心底里重视起自己的教学，通过科学的方式来保证学生在体育课上有所发展，而不是一上课就让学生们自由活动。需要注意的是，首先在体育课上教师要把学生的身体安全摆在第一位，安全是展开其他教学工作的基础。其次，为了不让高中生们把体育课当成自由活动课，教师需要运用一定的教学手段来培养他们的体育兴趣。最后还要做好评价工作。本文主要就从这三方面来具体展开。

一、将安全摆在第一位

保证学生的安全必须是体育课的基础，必须将安全摆在第一位。高中体育教师要结合教材特点，将安全措施和教育行为纳入教学的过程中，不断强化学生的安全意识。教师必须做好对课前运动场馆设备的检查，并及时消除安全隐患;仔细观察学生运动情况，及时发现问题，如果偶遇突发事故要能够迅速妥善处置，及时启动应急预案。而学生也要配合教师做好上述工作，认真听从教师的安排，掌握一些安全知识。

例如，在体育教学中，教师要做好考勤，了解学生的出勤情况，并进行相应的调整;要检查学生的着装是否适合本课的实践要求，不能带小刀等坚硬、锋利的物品，及时消除安全隐患;要在场地分布、器材摆放、轮换练习方面进行精心设计和规划;要为学生提供一定的示范讲解，让学生易模仿学习，而且要求学生的练习应循序渐进，逐步提高;要在练习结束后让学生做好整理放松，让学生从紧张激烈的锻炼情境中尽快地放松身心，避免因紧张和疲劳过度而发生损伤。

二、培养学生的体育兴趣

学生对体育的兴趣直接影响他们对体育课的热情。在高中体育课上可以发现，当学生对教学内容感兴趣时，他们将专注于听教师的讲解，并仔细观看教师的示范动作，而且也会认真地完成教师布置的练习。但当学生不感兴趣时，他们在上课时会心不在焉，甚至可能出现意外情况。由此可见，在体育课堂上培养学生的兴趣是多么的重要。因此高中体育教师为了使体育课堂更加高效，必须注意利用一定的教学方法或手段来激发起学生的兴趣。

例如，笔者在带领学生学习篮球这部分知识时，先在课前为他们介绍了一些著名的国内外球星，包括他们的身高、体重、获得的荣誉以及收入水平等方面，而且也着重讲述了这些体育明星所付出的努力。这些趣味知识一方面满足了学生的兴趣爱好，另一方面也是对学生进行思想教育的重要契机。又如，在排球教学中，学生要掌握正面垫球、接球的动作技巧等，如果教师单纯地带领学生进行机械训练，必定会让学生感到疲劳、无趣。对此，教师可以采取游戏化的方法，将排球垫球训练设计为四人组对抗小游戏。学生自由组合，每四人一组进行两两对抗。这样既消除了机械训练的疲劳感、枯燥感，又达到了巩固学生训练动作的要求。

三、做好对学生的评价工作

教师的评价对学生的影响很大。为了保持学生对体育运动的积极态度，教师应在体育教学中多采用一些表扬式的评价，通过良好的语言刺激来增强学生产生积极的情感变化。同时，针对学生的缺点和不足，教师最好不要直接批评，而是可以从正面提出要求，防止产生负面影响，避免学生的学习热情受挫。但应该注意的是，如果称赞不当或者说夸大其词，也会使学生感到不满并影响学生的学习热情。因此教师要注意评价的方式和内容。

例如，在学习篮球投篮时，教师就可以让学生在巩固练习之后，进行一场分组篮球对抗赛，在比赛完后，教师再对各个小组及每个学生的表现进行相应的评价和鼓励。这样不仅能让学生获得鼓励的同时准确把握自己的不足，还能加强学生的自信心，使学生爱上体育。恰当合理的评价可以营造良好的教学氛围，提高学生的学习能力，反之则会降低学生的自信心，使学生的记忆力、注意力等有所下降。因此教师一定要加强对学生的心理分析，以求更加合理地进行评价。

总而言之，高中体育课堂的有效展开需要教师注意以上几个关键性的方面。鉴于高中体育教学可以帮助学生建立良好的身体素质，放松和疏解一定的学业压力，让身心都有一个健康发展的空间，所以高中体育教师要不断思考如何构建高效的高中体育课堂，使学生得到切实的发展。

参考文献：

[1]谢白云.提高高中体育课堂有效性的教学模式研究[J].科学咨询（教育科研）2019（09）：161.

[2]谢明培.论提升高中体育课堂教学效果的途径[J].成才之路，2019（06）：87.