基于立德树人背景下的初中数学教学思考

左炜

摘要：教育的根本在于培养下一代，学校是学生接受知识的重要场所，作为一名教师，应发挥自身所在学科的作用，让学生接受到一定的文化知识，并接受到一定的德育教育。利用这种方式，为学生的人生成长奠定一定的基础。

关键词：立德树人;初中数学;教学

随着新课改的不断深入，对于教育来说，有了新的要求。教师在教学时，除了应教会学生必要的知识外，还应注重培养学生的核心素养。基于核心素养下，教师应在立德树人的大背景下，对于传统的初中数学课堂进行一定的改造，以适应当前的教育发展，发挥数学学科的德育精神。

1 初中数学教学中建立立德树人体系的优势分析

1.1 说服性

数学这门学科是一门考验学生逻辑能力的学科，在学习的过程中，学生自身具备一定的逻辑能力，学习的效率才会提升。在数学学习中的过程中，需要学生掌握一定的概念和公式，对于这些公式和概念来说，其是经过了无数数学家经过实践检验得到的，因此，数学学习中具备的说理性也是大家认可的，在教学的过程中，教师可以利用数学学科的这一特性，更好地帮助学生。

1.2 真实性

数学这门学科和实际的生活有着一定的联系，在教学的过程中，教师可以帮助学生发现其中的联系，通过这样的方式，让学生认识到学习数学的实用性。利用数学这门学科开展德育教育，有助于和学生拉近距离，利用数学课堂学习作为一个契机，更好地进行学习。

2 立德树人视域下开展初中数学教学的具体策略

2.1 通过数学教学的理性，培养学生科学的人生态度

在初中数学的教学课堂上，需要学生进行一定的思考，只有通过思考得到的结论，学生才能更好地记忆。在教学的过程中，教师经常会发现某些学生在学习时，有着一定的懒惰心理，对于一些比较困难的学习内容，不愿意多花一些时间理解，影响了学习的效果。因此，在实际的教学过程中，教师应给予学生一定的思考时间，激发学生的思考兴趣，让学生积极地参与到课堂教学中，增强学生的学习效果。在当前的教学中，强调尊重学生的主体性，教师应给与学生一定的引导，帮助学生走出思想上的误区。对于一些知识内容来说，学生感觉自己理解了，其实只是理解了其中简单地部分，而关于其中深层次的内容，学生并未理解。教师在教学时，应认清这一现状，引导学生建立一个完整的数学体系，帮助学生认识到学习数学时需要具备一定的理性，从而让学生学好一定的数学知识，具备一定科学的人生观念。

例如在学习《三角形内角和》这一教学内容时，学生经过一段时间的学习，会得到一定的结论，即：三角形的内角和为180度。但是这个结论该如何验证呢？在教学的过程中，教师可以引导学生自己动手进行探究，通过学生动手得到的结论，更具备一定的记忆效果。通过这一方式，教师也能培养学生的主动探究精神，让学生在学习时，更具备一定的找寻真理的精神。

2.2 利用生活元素，激发学生的敢于质疑的精神

数学这门学科和实际的生活有着一定的联系，教师在教学的过程中，应注重发掘生活中的元素，注重和现实生活产生一定的联系，利用这种方式，让学生发现数学学习的实用性，让学生找到学习数学的乐趣所在。

例如在学习统计这一章节的内容时，因为和实际生活有着一定的联系，教师可以要求学生自己利用学习到知识汇总生活中的数据，为学习生活带来便利。对于学生来说，第一次面对这样的任务，有时候还是会存在着一定的问题，教师可以趁这个机会，培养学生敢于质疑的精神，让学生在面对困难问题时，勇于提出自己的看法，为学生的人生成长打下基础。同样在学习《轴对称图形》这一教学内容时，生活中有着很多的抽对称图形，在教学时，教师可以让学生自行判断，对于图形是否是轴对称图形，相信学生们都会有自己的看法，教师不用急着告诉学生们正确的答案，而是要让学生们自己进行思考，通过这种方式，让学生找到正确的答案，

2.3 体验数学美感，让学生享受学习过程

数学中的很多的知识点内容，其发现过程都是具备一定的趣味性的，在教学的过程中，教师为了缩短课堂教学时间，针对这一部分知识，有时候会选择略过，不给学生细讲，不让学生进行思考，这也导致了学生在学习中，无法体会到学习数学的美感。因此，在实际的教学过程中，教师可以通过为学生介绍数学概念的具体发现过程，通过这一过程，让学生获得美的感受，享受到学习数学的乐趣。

3 结语

综上所述，基于立德树人的大背景下，教师可以通过发挥数学学科的优势，让学生认识到学习数学的乐趣，通过在数学学习课堂中将德育精神和日常的教学生活相结合，让学生在学习到数学知识的同时，也提高了自己的思想境界，为学生人生发展打下基础。

参考文獻：

[1] 虞盈盈.核心素养在初中数学教学中的培养分析[J].数学学习与研究，2018（17）.

[2] 徐玉荣.论德育教育在初中数学教学中的渗透[J].西部素质教育，2017（04）.

[3] 李中清.初中数学教学与德育的有机融合研究[J].西部素质教育，2015（05）.

[4] 沈依腾.核心素养下初中数学教学中的德育渗透[J].科学咨询（教育科研），2019（09）.

（作者单位：四川省平武县古城初中）