中职数学教学中学生应用能力的培养

江丽霞

摘要：数学在中职院校的课程当中是一门基础性很强的学科。在当前课程改革的背景下，教师需要不断增加学生对于数学知识应用能力的培养，对于数字媒体技术应用高考班级而言，数学的应用能力更是数学学科学习的重中之重。只有不断增加学生的数学应用能力，才能提高学生的学习兴趣，才能使学生在未来的职业选择中，提高竞争力，学生学习数学的使用价值才会越来越高，有利于学生今后更加顺利的进入到工作当中。

关键词：中职数学;应用能力;数学教学

随着课程改革的不断深入，我国中职数学教学已经发生了明显的转变，开始逐渐的注重数学课程在学生以后工作和生活中的实用性。因此，很多中职院校，在数学的课堂教学中越来越注重培养学生对数学应用能力的培养。数学应用意识可以充分提高学生的逻辑思维能力，在很大程度上有助于学生在数字媒体应用专业的学习。因此，中职数学教师需要调动数学课堂的学习氛围，加强对数学知识的实践，使学生的数学应用能力得到提升。

1 提升中职学生数学应用能力的重要性

中职学生的招生范围十分广泛，因此学生会来自不同的学校甚至不同的地区，这就会导致学生的数学基础出现参差不齐的状态。并且大多数的中职学生学习没学习兴趣，这就导致教师在教学的过程中对学生没有良好的把控，从而导致中职院校的数学教学效率一直不高。所以各大中职院校需提高数学学科的课堂教学效率。第一步就要提高学生的数学的应用能力。教师可以让学生通过认识数学知识和现实生活的紧密联系，结合数学知识，学生可以对现实生活中的问题进行合理的分析与解决，从而使学生对数学学习的兴趣得到有效的提高。通过学习兴趣来带动学生的学习，使学生可以熟练掌握数学课堂中的重点知识，从而促进学生的灵活运用，这样学生的数学学习就会有一个良性循环。在兴趣培养的过程中，学生可以感受生活中的数学应用和数学在计算机专业课广泛的应用。

2 中职数学教学中培养学生应用能力的策略

2.1 树立正确观念，提高学生对数学应用的兴趣

当今社会，很多中职院校在数学课程的教学过程中，教师并没有树立正确的教学观念，这就需要，学校加强对教师观念的转变。学校可以统一对教师进行培训，让教师学习到如何将学生的现实生活和数学教学进行结合。只有教师拥有正确的观念，才能确保教學的顺利进行。在中职院校的数学应用性教学过程中，教师应有意识的培养学生将课上所学知识和现实生活进行联系。当学生将数学知识结合实际问题进行解决后，学生的思路会更加广泛，这时学生会体会到数学知识在现实生活中的重要做用，才能激发学生对数学实际运用的兴趣。例如，教师可以利用实践、结合生活等教学方式，让学生理解数学知识，是如何与现实生活进行联系的，从而引导学生在生活中主动发现问题，并且用课上所学的数学知识来解决问题。这样学生才会在以后的职业生涯中，养成利用课上知识解决问题的习惯。

2.2 利用实际问题，揭示现实与数学的逻辑关系

本班是高考班，所以对学生的应用意识培养很重要。培养学生的数学应用意识，需要教师引导学生从不同的角度和观点，来利用数学知识和现实生活建立紧密度联系。在数学课堂教学的过程当中，教师可以利用所学知识和学生生活中与之相关的实际问题建立联系，并让学生进行深入的探讨。在探讨过程中，教师需给予学生充足的讨论时间，使学生对当堂课所学知识用更加深入的了解，学生在探讨实际问题的过程中，也会发现自己对哪一部分的知识掌握不够扎实，从而进行更加有针对性的学习。例如，在学习集合时，教师可以引入生活中的问题，让学生理解集合的真正含义一个班的学生是一个集合，我们见过的所有正方体都是集合。学生通过对这些常见问题进行分析，可以清楚的理解集合的含义，从而发现现实生活中的实际问题和数学知识之间的关系，使学生的学习积极性得到提升。

2.3 提高数学意识，锻炼学生利用数学解决问题

在中职的教学过程中，学生对学数学的认识大多数会停留在属于书之间的计算层面，对数学的使用意识没有明确的认知，这就需要教师对数学的应用意识进行明确。学生需要在课堂学习的过程中，体会到数学应用意识的重要性。同时教师要保证学生在学习的过程中，可以良好的掌握数学与现实之间的关系，这样才能确保学生利用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。因此，教师可以为学生提供一些生活中的资料，让学生试着用数学知识来解决问题。例如，在学习二次函数的时候，教师可以为学生提供一些关于高空抛物的数据，让学生通过分析数据列出正确的方程式，并且通过案例学生也会了解到高空抛物的危险性。在学生具有一定的数学意识后，通过教师的引导，使学生养成利用数学知识解决问题的习惯，学生在日常生活中也会利用数学知识来解决问题了。再例如，概率在计算汇率等方向上的应用;函数和数列在计算机编程中的应用等等。

3 结语

总之，在中职的数学教学过程中，想要学生提高数学知识的实际应用，就需要教师对数学教学具备正确的观念，加强学生的数学意识，最后在教学的过程中教师要善于利用实际问题来进行教学，对学生进行启发。

参考文献：

[1] 张小琴.中职数学教学中学生应用能力的培养[J].文理导航，2016（3Z）.

[2] 吴兴群，李诗芳.新课标下中职数学教学中学生应用能力的培养[J].职业教育（下旬刊），2008（12）.

（作者单位：浙江省衢州市工程技术学校）