初中数学高效课堂教学方法探讨

摘要：随着初中数学教学需求的快速提升，教师必须科学地对教学方法进行选择，从而有效地保證课堂教学质量的提高。在新课程改革的标准下，传统教学方式已经不适合当代教学发展，因此教师必须探究更加新颖的教学方式，为学生提供学习知识的空间。在本文中，作者主要对初中数学教学中如何形成高效课堂进行讨论，在找出教学问题的同时探究课堂改革的具体措施，促进初中数学课堂教学更快速地发展。

关键词：初中数学;高效课堂;教学方式

在新课程标准的推动下，我国的教育体制整逐渐从应试教育向素质教育改革，教师在教学的过程中更加注重对学生综合素质的培养与提升。但在当前形势下，仍然有很多教学问题潜藏在初中数学的课堂教学过程中，教师必须针对这些现象采取有效的措施进行改革。

一、当前初中数学教学过程中存在的具体问题

（一）学生缺乏学习热情

在教学的过程中，学习积极性是非常重要的，这在很大程度上决定了学生的学科学习热情。有充分的学习热情才会产生更大的学习动力。但在当前教学环境下，教师往往忽视了对学生学习积极性的培养提升。数学学科的学科性质，要求学生必须具备一定的逻辑能力与分析能力，死记硬背是无法学好数学的。一些学生就因为无法理解数学题目的解决思路而导致在解题过程中处处碰壁，久而久之影响了学习积极性，打击了学生的学习兴趣，进而产生恶性循环，给教学效率带来严重影响。

（二）教师与学生缺乏沟通交流

很多教师虽然正在寻求新的教学办法，但在教学的过渡阶段对教学方法的选择仍然偏向传统教育理念，教师向学生单方面传授知识的情况偏多。在这个教学过程中教师没有和学生进行及时的沟通，导致教师在教学进度推进的过程中没有办法及时掌握学生的学习动态。学生在学习时产生的各种漏洞无法得到准确的纠正，这些错误的学习观念积累下来，对学生的学习效率产生了巨大的威胁。

（三）缺少对学生自主学习能力的培养

在课堂教学过程中，大部分教师会在教学的过程中带领学生进行分析，这会帮助学生掌握数学知识，但是学生在学习过程中却缺少自主思考的过程，导致学生取得学习成果的过程仍然是被动的。在这样的学习状态下，学生无法真正获得独立思考能力，在思想上会形成依赖，导致教学效果不能得到完全的体现，学生无法构建完整的学习思维。

二、构建初中数学高效课堂的具体方法和策略

（一）培养学生的学习兴趣，提升课堂教学氛围

在课堂教学的过程中，学生的学习兴趣是影响学生课堂状态的最主要因素。人们常说，兴趣是最好的老师，可见兴趣对学生数学学习和课堂教学效率有非常重要的影响。因此在教学过程中，教师要采取正确的教学方式激发学生的学习兴趣，促使学生转变数学学习态度，进而活跃班级教学氛围。在教学过程中教师可以采用分组讨论式的学习方法，让学生和学生、学生和教师之间都形成有效的交流互动，提升学生的课堂代入感和课堂参与程度，沟通和交流过程会提高学生对问题的探究心理，促进课堂教学氛围提升，为高效课堂的形成与建立奠定优良基础。

（二）培养学生良好的学习习惯，促进数学思维的形成

学生的学习习惯对学生的学习效率也会产生很大的影响，一个良好的学习习惯会让学生逐步形成正确的学习思维，也便于教师教学方案的开展。在教学过程中，教师首先要做到从思维上对学生进行培养，转变传统的教育教学观念，从建立学生思考模式的角度出发，在课前对学生进行必要的教学引导，让学生的思维处于数学学习的状态，再进一步的开展教学工作。在课堂上必须注重提升学生的自主思考能力，让学生通过教师引导对教学内容进行思考，进一步探究得到答案。同时还要培养学生课后复习的良好习惯，及时对教学内容进行复习可以产生更深刻的记忆，掌握知识更加牢固，从而有效形成数学思维，建立学习体系，对学生的学习成长有重要意义。

三、及时有效对学生进行教学评价

学生的进步离不开周围人的鼓励，尤其是来自教师的肯定，因此教师在教学过程中还要及时对学生进行教学评价，给学生在当前学习阶段的学习效果进行总结，及时对学生的进步进行正面、积极的评价与肯定，激发学生的学习自信心。同时纠正学生出现的学习问题，让学生能够查缺补漏，全面提升自身，进而促进数学课堂教学效率的提升。

四、结语

综合以上观点，在当前形势下，建设高效数学课堂是非常重要的，对于提升初中生综合学习能力有着重要的意义。教师必须要提高重视，进一步改革教学方式，让学生个人能力得到更快的提升，让初中数学教学层次得到全面提高。

（责编  吴 娟）

参考文献：

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[2]胡英.初中数学教学中创设高效课堂的教学研究[D].华中师范大学，2011.

[3]李瑞.对构建初中数学高效课堂教学的几点看法[J].西部素质教育，2016（9）.

[4]马贤.初中数学教学中高效课堂建设的探讨[J].未英才，2016（8）.

作者简介：王景莉（1979.9-），女，汉族，甘肃通渭县人，本科，一级教师，研究方向：中学数学。