开发小学体育校本教学的可行性及实施路径

2019-09-10张永让

基础教育论坛·上旬 2019年7期

张永让

摘要：校本教学是对课程标准的教学创新，是学校结合自身实际情况、学校历史文化特点开展的具有学校特色的教学内容。小学体育校本教学就是对学校体育教学的创新，结合学校特色开展个性化的体育教学，将学校传统文化融入其中，构建特色化体育教学。文章就此课题进行分析，研究小学体育校本教学实施的可行性及实施路径，希望对大家有所借鉴。

关键词：小学体育;校本教学;实施路径

校本教学是提升校园历史文化传承的教学形式。《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）具有教学运用的普遍性，但是不能体现各地区学校的教学特色。因此，在学校教学中引入校本教学形式，旨在解决学校历史文化与《标准》教学融合，深化地区学校文化的传承与发展。

一、校本教学在小学体育教学中实施的可行性

校本教学将《标准》与地区学校文化相结合，开展具有地方文化特色的教学，以更易于学生接受的形式开展教学实施，充分体现教学中以人为本、因材施教的教学理念。

1.有效践行体育教学以人为本的实施原则

以人为本的教学理念在教学中具有重要的指导意义。在小学体育中实施校本教学，教师要以学生主体地位的确立开展教学，根据地区学校文化特色，学生生活成长环境实际情况，因地制宜、因材施教开展小学体育教学，让学生在体育教学中调动自己学习的积极性和主动性。

2.有效丰富学校教学形式的创新发展

教学是一个动态过程，随着时代的发展与进步，教学形式也要与时俱进地随着时代而创新发展。校本教学作为一种教学形式的创新运用，是学校基于学校文化、学生生活环境、地区传统等实际进行的教学形式的创新。通过校本教学的有效实施，可以有效丰富小学体育教学形式。

3.有效提升学校体育课程教学的效果

校本教学是在新课程改革之后所进行的一次教学改革创新。基于新课程改革的具体要求，教学要注重学生实践能力的提升。在小学体育中实施校本教学，可以有效促进学生体育意识的提升，让他们在实践中积极参与体育实践活动。结合地区学校特色的体育校本教学，与学生的生活环境、行为习惯、风土人情密切相关，具有深厚而广泛的生活基础，可以有效促进小学体育教学效果的提升。

二、校本教学在小学体育教学中实施的具体路径

学校是实施教学的直接主体单位，也是开展校本教学的一线机构。因此，强化学校实施校本教学研究，具有现实操作的基础，对于教育事业的发展具有巨大的推动作用。

1.构建小学体育校本教实学实施理念

思想理念是开展工作实践的指导方针。在小學体育中施校本教学，很多教师是不理解的，认为体育课程开展校本教学的意义不大，在思想上并不重视。中国地大物博，每个地区都有自己的特色，有深厚的历史文化传承。当前体育教学倡导全民体育理念，鼓励人们都去参与身边的体育活动。在小学体育中实施校本教学，将地方特色体育运动融入小学体育教学，有利于培养学生的生活体育理念，将深化全民体育理念贯彻落实。

2.科学规划小学体育校本教学实施方向

学校立足《标准》进行校本教学研究，充分结合地区特色文化、学校历史传承、学生生活环境等因素，以有利于实施教学实践为根本目标，积极展现校本教学的优良成果。小学体育教学的实施，需要围绕

《标准》内容，立足新课程改革的教学要求，以注重学生体育能力素养的提升为教学目标，确立学校实施小学体育校本教学的研究方向，全面提升小学体育校本教学的实施效果。

3.强化体育教师队伍素质能力提升

校本教学实施的主体是教师，在教育一线T作的教师队伍，既要承担繁重的教学任务，又要从教学实践中进行校本研讨。因此，教师队伍素质能力直接决定着小学体育校本教学的水平。

（1）调动教师主动开展校本教学的积极性。

在学校日常管理中，要注重调动教师开展校本教学的积极性，通过制定积极的激励机制，促进教师实施校本研讨。

（2）优化体育校本教学的队伍组成。

教师作为校本研究的主体，大部分都从事理论教学T作，缺乏实践基础。学校在组织小学体育校本研讨中，可以广泛吸取社会体育力量，聘请社会体育指导员、退役运动员、体育高校人才等，组建综合性的校本研讨队伍，全面提高小学体育校本研究水平。

（3）营造和谐、宽松的校本研究环境。

校本研究是一项专业工作，是进行教学内容形式的创新研究。学校管理者要积极为教师营造一个宽松的校本研究环境，为教师营造良好的研究氛围，创设一个温馨、和谐的研究环境，促进小学体育校本研究的有效实施。

小学体育教学基于《标准》要求，立足全面培养学生综合体育能力素养教学要求。新时代、新思想、新思路，在小学体育中实施校本教学，构建积极校本教学实施理念，明确小学体育校本研究方向，组建能力素质过硬的师资队伍，全面促进小学体育校本教学质量的提高，以实现新课程改革的教学要求。