思维导图在高中物理教学中的应用分析

刘亚琴

摘 要：在素质教育不断推行的今天，高中物理教学工作策略必然发生一定的变化，再加上高中物理本身具有一定的难度，引入思维导图进行教学势在必行。本文就结合高中物理教学工作的实际情况，从利用思维导图开展概念教学、利用思维导图理顺解题流程、利用思维导图构建物理模型三个方面，简单的阐述了思维导图在高中物理教学中的应用策略，

关键词：思维导图;高中物理教学;概念教学

引言：相比于初中阶段的物理知识而言，高中阶段的物理知识具有更加突出的复杂性和抽象性，这对于学生的逻辑思维能力、推导能力等都是一种新的挑战，因而很多学生在面对高中物理知识的时候一筹莫展。为了解决这一问题，也为了提升学生的物理学习效果，我们必须要尽快引进思维导图这种新的教学方法，使之在高中物理教学中充分发挥应有的作用。

1.运用思维导图做好概念教学

高中物理知识体系中最重要的、最基础的要素就是各种物理概念，它是各种物理知识、各种物理规律、物理公式的表达基础和实现前提，但是在实际的教学工作中我们发现，很多学生对物理概念的理解并不透彻，存在逻辑结构上的不妥之处，这导致了概念教学难以取得实质性发展。特别是一些物理学习基础比较差的学生，他们在接触到大量物理概念的时候往往很难准确度记忆、理解和应用这些概念，在处理一些相似概念的时候很容易发生混淆。因此在进行物理概念教学的时候，教师必须要采取一定的措施帮助学生理解掌握物理概念，形成一个知识的总体体系，幫助他们调整过去的认知结构，为后续的更深入的物理学习打下基础。举个例子来说，在带领学生们学习匀速圆周运动这个概念的时候，很多学生都难以记住其几个限制条件，这使得他们在阅读教材的时候遇到了一定的困难。不同的学生对这个概念的理解程度也是不同的，有的学生理解能力比较弱、物理基础也比较有限，因此只能对教材上给出的定义进行简单的重复，未能理解其限制条件的重要意义。为了解决这一问题，教师可以带领学生对几个限制条件进行分析，使之形成思维导图的基本结构，而后再引导学生根据思维导图这个框架，将相关的物理量加入进去，这样一来学生们对物理概念的理解程度必然有所提升，同时他们也能将这个概念和一系列的公式、运算结合起来，整体知识结构会更加稳定。最重要的是，经过思维导图的不断扩充、经过多次思维导图的绘制以后，学生本身也会形成一个有逻辑的、条理清晰的思维模式，这对于他们以后的物理学习有着不可忽视的积极作用。

2.运用思维导图提升解答能力

在素质教育越来越受到认可的今天，高中物理教学工作的目标已经不再仅仅是培养学生对理论知识的理解，而是更加偏重于培养学生将物理知识应用到实际生活中的能力，而在实际的教学工作中，一般是通过生活类综合题进行考察。学生在解答这一类题目的时候，需要将过去学习过的物理知识和运算方式等综合起来，而后结合题目中给出的条件得出最终的结果，这样一来教师就能够通过卷面考察的方式掌握学生对物理知识的应用能力。一部分学生在面对这类问题的时候，很难快速理出清晰的思路，这就造成了解答困难等情况，显然不利于学生物理学习效果的提升。而利用思维导图这种全新的教学模式以后，教师就能够帮助学生运用思维导图进行解答，让他们的解答流程变得更加清晰准确，让一个一个的类型题被归纳成简单易懂的思维导图，这有助于他们在后续学习中更好的自主解答题目。除此之外，在具体的教学工作中我们还发现，一些物理题的解答过程比较复杂，因此想要将之展示在同一个思维导图上，会使学生发生混淆，因此教师可以根据具体情况将复杂的物理题制作成不同环节的思维导图，帮助学生理解过程。举个例子来说，在带领学生们解答力学的有关问题时，教师就可以对不同的力进行单独的制作，而后再将其汇总起来，这样就保证了学生们的理解效果。

3.运用思维导图构建物理模型

高中物理教学中时常会遇到十分复杂的物理模型，这些物理模型对学生来说很难理解，这就导致了学生在学习物理的时候产生畏难情绪甚至放弃的问题。在实际的教学中可以看出，学生对物理模型越熟悉、处理变式和拓展问题的能力就越强，在具体的教学工作中，教师可以将一些常见的物理模型归纳起来，引导学生进行应用和分析，从而帮助他们从简单的物理模型开始逐步掌握物理知识中的其他模型，最终形成优秀的解答能力。举个例子来说，在带领学生们学习摩擦力这部分内容的时候，很多学生无法理解两个物体之间摩擦力的分析方法，也不能理解可能影响摩擦力大小的因素，因此教师可以制作一个物理模型，而后将不同条件下摩擦力大小的变化展示给学生，帮助他们逐步理解和区分摩擦力，这有助于学生理顺摩擦力这部分知识结构，对于他们后续学习其他物理知识也有一定的帮助。思维导图实际上是一种十分有效的思维构建工具，能够帮助学生形成深度的知识理解，对教师而言它也能起到降低教学难度、合理平衡学生差异的作用，因此运用思维导图构建物理模型十分重要。

结语：高中物理教学工作中时常会遇到许多教学难点，给学生的学习和教师的工作带来一定的挑战，而思维导图这种教学模式的应用，则有效的解决了这一问题。在今后的工作中高中物理教师务必要合理运用思维导图，从学生解答能力、概念理解能力等方面入手，为学生提供最佳的教学支持。