初中数学新课导入的教学策略研究

黄俊 颜林锋

摘要：在新课改背景下，初中数学教学加强了对培养学生核心素养的重视，核心素养的提升是目前整个教育部门的总体目标，也是我们初中数学教师的主要努力方向。数学作为我们初中课程的一大门类，更是实际生活与思维关系密切的一门课程，对学生思维发展尤为重要。我们应该时时与时代发展，向接轨要提升对学生自主学习能力的重视，培养学生的创新能力，推动学生的全面发展，构建高效课堂，为学生之后更深层次的数学学习打好基础，致力于培养学生的数学能力，培养学生的数学思维。本文将重点研究初中数学新课导入的教学策略。

关键词：初中数学;新课导入;核心素养

新课导入对所有的课程都十分重要，这一步骤不仅涉及了对上一课时内容的总结，更是新的课时的开端，因此，新课导入是否成功直接影响了新课的授课效果。尤其是对初中数学课程来讲，调动学生的学习兴趣，介绍新课的学习目标与学习方向在新课的学习上有着非常重要的地位，数学学科的抽象性、使用性、基础性、思维性十分突出，对学生的思维能力要求极高，所以教师要运用各种有效教学方法来做好新课导入。

1 制定新课教学目标

在传统教育中，教师往往只注重教学效果，而忽略了教学目标的制定和教学方法的应用与创新。教学目标对教学活动来说十分重要，只有完善而且贴合实际的教学目标，才能够促进教学活动的顺利进行，有助于教学方法的选择与使用，还有助于教师对教学课堂的反馈与反思，从而提升自己的教学思维，改变自己的教学观念，改进教学方法，使学生的自主学习能力得到提高，基本素养得到提升。尤其是基于信息技术教学时，没有明确的教学目标，多媒体设备无法得到充分利用，同时，课堂效果也将不甚理想。因此，我们要制定教学目标，做好新课导入的理论基础。

例如，例如，在“一元二次方程”的形式与解法教学过程中，因为受到年龄与阅历的限制，学生不能很好的理解一元二次方程的形式与内涵，因此，教师要提前制定教学目标。对这一节来说，教学目标是让学生理解一元二次方程的概念，理解方程的解的含义，利用一元二次方程来解决问题，验证一组解是不是一元二次方程的解，给出一对值， 设计出它们满足的一元二次方程。教师制定好教学目标后，就可以根据教学目标来制定相应的教学方法，如温故知新，复习以前学习的内容;创设教学情境，带领学生列出一元二次方程;引进概念，解释元是指未知数，次是指未知数的次数，从而达到教学目标，构建高效课堂。

2 借助多媒体导入

多媒体如今已经成为了学校中一种十分重要的教学工具，它借助信息技术为教师教学提供了方便，也向我们展示了教学内容的多样性与丰富性，在数学新课导入中我们同样可以利用它来展示课件，观看一些视频或图片来引出问题，从而衔接教学内容，不仅节约了课上时间，更吸引了学生的注意力，提高效率。

例如，在进行二元一次方程组教学时，可以先利用课件展示应用问题，作为教学导入，然后进行小组分工，这时就用到了分层教学，将不同层次的学生分到一个组，从而有针对性的训练不同层次学生的能力，二元一次方程组的教学目标是认识二元一次方程和二元一次方程组，了解二元一次方程組的解，会求二元一次方程组的正整数解，并理解现实意义。

3 营造教学情境

在初中数学新课导入中，营造数学情境是非常重要的一个教学方法，主要针对复杂问题或者是对思维想象能力要求较高的内容，根据教学知识，在教学中有目的性的对情境进行营造。但也不是所有的问题都能够通过营造情境来解决，因此，这个方法使用的时机就非常重要，教师要通过实践活动来得出结论，从而有选择性的营造情境，得到更好的教学效果，让学生可以从教学情境中去思考数学问题，培养学生对数学学习的兴趣，激发学生学习积极性。

例如，在学习“勾股定理”时，教师可以先介绍一个盖楼的活动，现在建筑工人建了一栋12米的高楼，我们如何来判断这栋楼是垂直于地面的？教师提出问题，让学生先自主思考。之后，教师提出一个解决方案，也就是，在地面距离楼底5米的位置做上标记，用绳子测出楼顶到标记位置的距离，若这个长度为13米，那么表示这栋楼是垂直于地面的，让学生进行思考原因。最后，教师引出这节课的主要内容，也就是“勾股定理”，从而联系了实际生活，做到新课导入。

综上所述，新课导入对数学学习十分重要，就像是一个故事的良好开端是吸引读者注意力的重心，要实现课堂的高效率，我们就要吸引学生的注意力，所以新课导入可以利用多媒体或者营造情境，学生进入状态后，学习效率自然也就提高了。教师的教学观念要与时俱进，我们要进行深入的实践与研究，充分考虑学生的知识基础，利用现有资源，做到教学目标的适应性、准确性，实现教学方式的多样性，激发学生的思维，培养学生的创新能力，引导学生自主学习，让学生在课堂开始时就进入状态，从而循序渐进地学习知识，培养学习兴趣。

参考文献：

[1] 陈波.初中数学新课导入的教学策略研究[J].中国校外教育，2019（06）.

[2] 朱莉.做好开胃菜——谈初中数学课堂导入技巧[J].数学学习与研究，2018（02）.

（作者单位：湖南郴州宜章第二中学）