小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养策略

吕春江

【摘要】在终身学习、全民学习观念的影响下，学生自主学习能力的高低成为评价其学习素养的一个重要条件。在语文教学中，提高学生语文素养和学习能力的有效手段就是课外阅读。课外阅读可以从不同的方面挖掘儿童的阅读潜力，激发儿童的阅读兴趣，培养儿童终身学习的习惯。对小学生学习能力的培养和学习素养的形成有重要意义。

【关键词】课外阅读;学习素养;现代化阅读

一、我国小学生课外阅读情况综述

随着经济的发展，大部分学生的家庭条件都已经得到很大的改善。学生能够在课余时间购买自己喜欢的书籍进行阅读，也可以在学校和地区的图书馆进行阅读。但是，面对琳琅满目的图书，大部分学生一筹莫展。首先，他们很难做到自主制订合理的阅读计划;其次，他们不知道在这个年龄阶段应该阅读什么书，看书也只是凭着三分钟热度。即使能够自主阅读，面对巨大的图书收藏量，也难以找到适合自己的图书。再加上科技的不断发展，校园图书馆更新了一些现代设备，巨大的数据系统、烦琐的期刊目录也给小学生造成了选择障碍。

如今是信息的时代，信息技术和网络的普及使网络阅读（在线阅读、手机阅读、手持式阅读器阅读等数字媒介阅读方式）逐渐融入小学教育教学活动中，极大地丰富和延伸了学生的阅读方式，学生可以在任何时间、任何地点随心所欲地进行阅读。但是，网络阅读在为小学生提供便利的同时也产生了一些危害。

二、小学语文教学中课外阅读的重要性

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这是每一个中国人都知道的名言，一个人综合能力的高低在很大程度上可以用阅读量来衡量。阅读是一个人获得外界信息和提高自身能力的重要手段。而小学生处于人生的重要阶段，急需从外界获取各种信息。如何利用身边的资源和现代工具进行阅读，是学生必须了解的问题，这一方面可以更快捷地获得自己所需要的知识，另一方面可以提高自己的阅读效率。

1.课外阅读可以拓宽视野，提升小学生语文学习能力

课外阅读资源丰富，阅读范围广，知识获取快捷，学生能够阅读自己感兴趣和教师、家长安排的课外读物，在增进知识的同时拓宽视野，丰富知识体系和情感态度，对语文能力的提高和语言文学素养的培养有很重要的促进作用。

2.课外阅读是小学生积累写作素材、提升写作能力的重要手段

小学生通过对课外读物的学习，不仅能够积累相关的知识，还能够从中得到文化的熏陶，从而拓宽自己的知识面，积累相应的素材。在不断的阅读和积累过程中，学生的语言表达能力和个人写作能力自然会得到提升。而此时，教师和家长应当适时地予以鼓励和引导，使学生真正形成良好的阅读习惯、增加阅读兴趣，不断提高阅读能力。

3.课外阅读能够有效提升学生的能力和素养

小学教育的目标之一是培养学生的基础学习能力和学习兴趣。课外阅读在很大程度上可以引导学生形成良好的阅读习惯，培养学生的学习兴趣，同时拓宽学生的学习范围，激发学生自主学习的意识和能力。良好的阅读习惯的养成和阅读能力的提升对学生今后的学习和生活都有很大的促进作用，也为学生语文素养的提高打下坚实的基础。

三、如何培养学生形成阅读习惯

培养学生的阅读习惯，不仅是学校和教师的工作，还需要家长和社会的支持与帮助。当今社会是竞争的社会，每个家长都希望自己的孩子成材，因此，逐渐重视学生的阅读问题，这是一个良好的开端。但如何帮助学生形成良好的阅读习惯、提升其阅读能力，如何与学校课程相结合提高学生的综合能力则需要家长和教师的密切合作。

1.合理地为学生创设良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣

阅读环境是影响学生阅读成效的重要因素，毕竟小学生自控能力较低，注意力难以长时间地集中，杂乱的阅读环境会使学生分心，影响阅读效率。为此，学校图书馆和个人阅览室应当尽可能地为学生创设良好的阅读环境，充分利用优质材料，合理搭配色彩，适当搭配装饰品等，努力把图书馆和阅读教室设计成清新明快、富有童真童趣的儿童乐园。同时，图书的摆放位置、桌椅的造型和格局等都要符合小学生的阅读需求。

2.积极引导，培养学生的阅读习惯

在社会不断进步的今天，阅读成为学生获取知识、提升能力的重要手段。教师和家长应当及时关注学生的学习情况和兴趣点，对学生进行积极的引导，适时地收集丰富的阅读资源，整理有益于现阶段小学生人格培养的读本，培养和激发学生的阅读兴趣。学校图书馆可以通过图书简介来吸引读者，教育单位通过适时举办读后感征文等活动来激发学生的阅读兴趣。在积极引导的基础上培养学生的阅读能力和阅读兴趣。

3.培养学生养成健康的阅读习惯

课外阅读包罗万象，内容丰富多彩，小学生的自控能力和分辨是非能力还有待提高，不能完全做到独立自主。为此，小学语文教师如何培养学生形成良好的阅读习惯和分辨优劣的能力就显得至关重要。为了避免学生形成不健康的阅读习惯，教师和各相关单位应当对学生的阅读行为作出规范，对不良的阅读习惯及时进行纠正。学校图书馆应当制定合理的阅读规范，适当宣传不健康阅读的危害，学生家长应及时对阅读内容进行分析和整理，积极引导学生进行健康良好的阅读。

4.发挥网络阅读优势，剔除网络阅读危害

如今，网络资源日益丰富，网络阅读也日渐成为学生阅读的一个重要手段。但网络阅读内容繁杂，对分辨是非能力不强的小学生来说有一定的危险性，很多网络阅读内容不利于学生的身心发展。所以，家长应该对学生阅读的网络内容进行把关，为学生提供较为安全、可靠的网络阅读环境，合理地引导学生形成辨别网络信息的意识，使其可以进行健康的网络阅读，更加安全地开展阅读行为。避免网络不健康内容的不利影响，提升阅读效率。

小学生进行课外阅读在提升阅读能力、丰富知识视野，培养良好的阅读兴趣方面有重要意义。课外阅读为小学生的学习视野开启了新的大门，对提高阅读效率也有很大帮助，但如果学生的课外阅读环境不够整洁，课外阅读内容不利于学生能力的提高和人格的塑造，课外阅读则会变成危害学生健康发展的毒瘤。所以，小学生在进行课外阅读时应当由家长和教师严格把关，把不利于身心健康发展的内容及时剔除。

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