以平板电脑为依托，建设语文电子课堂

邢欢欢

摘要：电子阅读所使用的媒介，具有很强大的辅助功能，使用便捷，可以帮助学生快速地找到并且理解所阅读的内容，减轻师生负担，而且学生的参与度更高。为此，教师应正确认识电子阅读对生活的正面影响，力求将电子阅读普遍化，使电子阅读走入到学生的学习中，让学生的阅读更有效率。

关键词：平板电脑;电子阅读;阅读效率

近年来随着科学技术的发展，电子阅读以一种全新的阅读方式打开了千家万户的阅读之门。电子阅读自带便利性，其能够将语文阅读变得妙趣横生，更大化地挖掘学习中的一些乐趣，激发学生学习语文的兴趣与热情，它不仅创造了新的阅读方式，改变了传统的阅读习惯，而且大大提升了学生阅读的效率。

一、语文学习的新形势

2018年3月13日，教育部宣布：从幼升小到高考要全面改革，提高语文考试的難度。教改后可以说是得语文者得高考了，那学生如何才能得语文？学语文是个长期积累的过程，不管是基础题，还是阅读训练，不管是诗歌鉴赏，还是写作，都是学生学习语文的难点，要想在高考的时候轻松考试，学生在平时就一定要多下功夫。学好语文绝对不是一朝一夕的事情，它更需要学生平时就多阅读，多积累。新课标要求九年义务教育课外阅读总量要达到400万字以上，而小学阶段不少于170万字。从这些数据可以看出小学生阅读应当是一件非常重要的事情。可是小学生受识字量、时间等限制，他们的阅读效率低，很多学生并没有达到阅读要求，因此提高学生的阅读效率是学习语文的重中之重。

二、学生阅读效率不高的原因

（一）阅读时间不够多

时间问题是困扰学生读书的一个主要问题，大部分学生认为自己几乎没有时间读书。

（二）学生识字量有限

阅读效率的高低与识字量多少密切相关，阅读必须建立在一定的识字量的基础上，较高的阅读效率更是以一定数量的语文基础知识为基础。有了丰富的识字量，学生读书时才会有多方联想、多方想象、多方思考，才能提高阅读的广度、深度和速度。

三、电子阅读的效率解析

（一）电子媒介使用便捷

电子阅读所使用的媒介，具有很强大的辅助功能，可以帮助学生找到并且理解所阅读的内容，比如阅读中碰到陌生的词汇，只要点击一下，就会出现这个词汇的音形义及详细解释。这与翻阅《新华字典》相比，更加的简单、快捷。学生在阅读中发现好词好句等需要积累的内容，只需划过即可全部选定并保存，建立个人的积累文件。在电子读物后面所附录的人名索引、时间索引等内容，可以帮助学生查阅，从而更快速地对知识进行吸收和消化，提高阅读效率。

（二）电子阅读减轻师生负担

1.学生有了平板电脑作为书本的替代品，包括课本、课外书等都以电子档案的形式存放在内，这样大大减少了学生书包的负担，也节省了老师印制和批改各种练习的时间。

2.孔子的《论语·雍也》中曾说：“圣人之道，粗精虽无二致，但其施教，则必因其材而笃焉。”其意思就是由于环境、教育、学生本身的实践及先天的遗传素质不同，学生不仅有年龄特征，而且存在着个体差异。语文阅读更是如此，由于学生的兴趣爱好、基础及认知能力的不同，所以阅读图书时选择的书籍也不同，而老师可以通过平板电脑制定出属于学生自己的一份语文阅读进度表。老师和家长也能在密切关注每个学生的学习进度的情况下，对学生进行必要的提醒与帮助。

（三）学生参与度更高

学生是学习的主体，他们精力充沛，接受新事物的能力较强，因此采用平板电脑代替语文课本的崭新学习方式，会让他们充满期待并且积极投入，其自主学习的能力也得到了锻炼。 “举一反三”“触类旁通”虽然是每个学生都梦寐以求的，但是在平时的练习与测试中， 有些学生对于一些已经由老师多次讲解的语文题型还是不能深刻理解。这时，平板电脑就能大显身手，帮助学生对语文题型进行归纳与分析，提高学生的语文阅读能力。

总而言之，平板电脑进课堂尚处于尝试和探索阶段。任何一种新事物的产生，都有独特的背景，其自身也存在着诸多的利与弊。我们应当正确认识电子阅读对生活的正面影响，力求将电子阅读普遍化，使电子阅读走入到学生的学习中，让学生的阅读更有效率。

参考文献：

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[2]王松泉.语文教材研究[M].北京：高等教育出版社，1999 .

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[4]李涛.电子阅读时代的纸媒[J].新闻世界，2010（S2）.

[5]赵娟.浅谈传统阅读与电子阅读的利弊[J].山西青年管理干部学院学报，2003（2）.

[6]王素芳.网络阅读的发展现状和前景探析[J].图书与情报，2004（3）.

（本文系参加“‘论坛杯2019小学语文课堂教学展评暨全国语文名师工作室论坛活动”展评课获奖教师文章）

（责任编辑：韩晓洁）