浅谈初中体育课堂教学中体育游戏的应用

王政蓉

【摘要】  体育教学同其它学科一样，只有不断改变传统教育理念和方法，才能满足新时期体育课堂的新要求。在体育课堂中进行体育游戏的运用，可以提高学生的主观能动性，增强体育课堂的趣味性，增强学生的合作精神。设置符合学生的生理和心理特点的游戏，让游戏教学多元化，把握课堂节奏，提高课堂效率，以游戏为载体的体育课堂，就会更加完善和有效。

【关键词】  初中 体育课堂 体育游戏 应用

【中图分类号】  G633.96             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-059-01

初中学生正处于青春期，对于老师所讲内容存在逆反心理，总想特立独行，按自己的方式进行锻炼。如果老师在课堂中太过严厉，学生不敢放松，导致学生的压力得不到缓解，如果老师太过宽松，便会出现学生散漫的现象。在体育课堂中运用游戏教学，不仅让学生积极参与课堂学习中，也可以让课堂效率得到提高。

一、在体育课堂中运用体育游戏的意义

1.有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。虽然体育课堂对于初中生来说，可能比其他学科的兴趣要高一些，但是如果体育课堂过于传统，也会让学生觉得单调、不新鲜。以游戏为载体的初中体育教学，按照学生的兴趣为导向，可以让学生在游戏的过程中得到锻炼和提高，激发学生的学习兴趣。

2.有利于增强体育课堂的趣味性

传统的体育课堂主要是老师先讲，然后让学生自主活动，但是一些学生由于对老师所讲的内容不感兴趣，学生的兴趣就会降低。在体育课堂中融入体育游戏可以把学生聚集起来，通过一定规则让学生明白老师布置的任务，在游戏中得到锻炼，也让学生掌握一定的体育技巧和技能。体育游戏让体育课堂区别刻板的教学，充分发挥学生的主体运用，让学生在游戏中感受体育的魅力。

3.有利于增强学生的合作精神

老师在设置游戏时，需要多名同学合作完成，当老师把学生分为几组后，学生之间便会有一个交流，从而想出有效的方法来取得游戏的胜利。在体育课堂中融入体育游戏，让学生有机会进行合作学习，也让学生之间多沟通和了解，帮助学生交朋友，从而有利于学生更加团结，让学生在学习中互相帮助和学习，共同进步。学生玩游戏的过程是一个开发智力以及活动身体的过程，也是一个培养学生合作精神的过程。

二、在体育课堂中合理运用体育游戏进行教学的方法

1.设置符合学生生理和心理特点的游戏

初中的学生已经开始有了自己的世界观，在体育课堂中一些学生由于对于自身的身体素质不了解，盲目去学习一些健身视频进行锻炼。他们不服输，易冲动的特点需老师多加注意，从而选择符合初中阶段学生的体育游戏，让学生在体育课堂中不仅掌握技能，也获得一定乐趣，满足学生的心理需求。老师在设置游戏时可以利用初中阶段学生的好胜心，激励学生投入游戏，提高课堂效率，使课堂充满活力。

例如在“力量对比”这个游戏中，老师让学生自由两两组队面对面距离两臂站立，通过手掌互推来看谁先被推动，这个游戏不仅考验学生臂力，也考验学生反应力和策略，一些学生虽然力气小，但是运用假动作等迷惑性行为最终也会取得胜利。学生在游戏中被充分激发好胜心，从而努力地进行游戏，课后也会更加积极锻炼身体，想在下一次课中获得胜利。

2.游戏教学要多元化，来激发学生兴趣

老师在体育课堂中运用的游戏不仅要符合学生的需求，也要进行创新，选择的游戏要多元化，学生的兴趣在不同的游戏中会得到极大提升。在体育课堂中运用游戏教学需要老师观察学生的反映和及时接收学生的意见和反馈，选择适合学生的游戏，让游戏在体育课堂中被充分利用和被学生充分接受并且达到课堂目标。

例如老师可以在课堂中安排多个游戏，让学生在不同的游戏中加强同一技能的学习。比如老师可以让学生围成一个圈然后慢跑，当老师说出一个数字后，学生就按照老师所讲的数字进行组队手拉在一起，不达标的就被淘汰，这个游戏首先让学生兴奋起来，并且可以锻炼学生反应力。然后老师再运用游戏“相反动作”来帮助学生进一步增强反应力，游戏规则是学生围成一个圈，然后老師指定一个同学开始顺时针进行，特定的动作是跳绳和踢毽子，第一个人说“踢毽子”，那么他就要做出跳绳的动作，这样轮流下去，学生也会不仅感受到乐趣，课堂效率也得到提高。

3.教师要把握课堂节奏，提高课堂效率

老师是一堂课的引领者，在教学中要运用多样的教学方法让学生听从老师安排，也要能够掌握整个课堂的进度，让学生跟着老师的节奏走，而不是杂乱无章玩游戏。老师在教学中要带动整个班级一同进行技能学习，培养学生的健身意识，让学生在课后也进行体育锻炼，增强身体素质。在课堂中，游戏教学的融入让课堂越来越活跃，而且老师有效控制课堂纪律也让游戏教学变得越来越轻松，课堂效率自然快速提高。

例如在游戏“队列练习”中，老师让学生按集合队形站好，然后告知学生接下来他们只要稍微动一下就可以完成游戏，游戏规则是按照下达的指令做出相反动作。像老师说：向左转，那么学生就要向右转，如果老师说立定，那么学生就要稍息。这个游戏可以快速带动课堂氛围，激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。

总结

体育课堂的教学随着教育改革的发展也在不断进行创新，游戏教学作为体育课堂中的有利手段，对学生来说更容易激发对于体育课的兴趣，也容易让学生跟随老师锻炼。对于老师来说，运用游戏教学让体育课堂变得更加活泼，帮助学生增强各项技能也更加轻松。在初中体育课堂教学过程中引入游戏教学有着重要意义。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王松山.浅谈初中体育课堂教学中体育游戏的应用.中华少年.2019（3）：105-105.

[2]黄昌富，张波.运用体育游戏促进体育教学.贵州体育科技.2001（4）.

[3]苏芳.浅谈初中体育游戏在教学中的作用及实践应用.新课程导学.2014（5）.