走进学生心灵,打开学生心扉

林兴

【摘要】  德育工作的良好开展不仅满足了素质教育的要求，还可以塑造学生健康的人格，促进学生综合素质的全面发展，对学生未来的道德素养和个人品质都有着非常积极的促进作用。初中学生正是培养健康人格的重要阶段，因此初中班主任要想走进学生心灵，打开学生心扉，最重要的就是做好德育工作。基于此，本文简单介绍了初中班主任德育工作的重要性和存在的一些问题，以此来提出班主任德育工作更加顺利开展的措施和建议。

【关键词】  初中生 班主任 德育工作

【中图分类号】  G635.1                【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）15-195-01

一、初中班主任德育工作的重要性

班主任是一个班的管理者和领导者，德育工作的顺利开展必须要班主任的配合。初中阶段的学生是培养健全人格最好的时期，此时的他们正处于青春的叛逆期，如果没有正确的引导就很容易误入歧途。初中阶段也是学生树立正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，正确的引导将对学生未来的发展有积极的促进作用。因此，在初中阶段班主任开展德育工作能正确引导学生走向正途，帮助学生树立正确的思想观念，培养学生健全的人格，促进学生综合素质的全面发展，为未来良好的学习和为人处世打下坚定地基础。

二、初中班主任德育工作存在的问题

1.错误认识德育工作

新课程改革的不断推进和素质教育的不断落实让初中班主任更加意识到德育工作的重要性。但在实际的工作中，其意识依然深受以往应试教育观念的影响。如今网络的不断发展，班主任关注的信息和初中生关注的信息势必会有很大的不同，接触的信息不同使得班主任无法正确把握初中生的心理状态，师生之间存在代沟。学生需要更加新颖的教学方式，而班主任的教学依旧是过去的说教式教育，这样一来，不仅德育工作无法顺利开展，学生也会产生抗拒心理。

2.错误认识德育目的

大多数班主任在开展德育教育时认识不到德育的目的，只是告诉学生你要做什么样的人，社会需要什么样的人，缺乏对学生个性培养的意识，德育的目的就是为了培养学生自身的综合素质，错误的认识不仅不符合素质教育的要求，而且还阻碍了学生个性化发展。

3.缺乏科研重视

现在社会教育的普遍现象就是，学生只要通过规定的考试，就可以进入好的学校，成绩是评价学生进入学校层次的标准，而学校的好坏又在很大程度上决定了未来工作的程度。在这种现状下，就极大阻碍了新型教育方式的事实，思想上学会了德育教育方式，但在实际中依旧是重视学生的智力培养。

三、初中班主任德育工作艺术探索

1.榜样的力量影响学生

初中学生大多有模仿心理和好奇心，对于自己喜欢的老师，他们就会模仿其行为，语言交流方式。而班主任作为班级的管理者和领导者，大部分时间与学生在一起，其一举一动都会是学生模仿的对象，这也是班主任德育工作顺利开展最重要的出发点。因此，初中班主任在学生面前要注重对自身言行举止的管理，例如，要求学生不能迟到，那么首先班主任就要做到提前到班，学生看到老师比自己还要早，就不去也不敢迟到了;要求学生做人要诚实、正直，班主任就要更加公平对待班里的每一位学生，答应学生的事情一定要做到;要求学生英语交流能力，班主任就要在日常中多用英语与学生交流;要求学生数学水平，班主任就要在日常中引导学生用数学去解决问题等等。对初中阶段的学生进行德育教育，班主任首先就要自身有德，用自己良好的言行举止去影响学生。

2.以学生为主，注重个性差异

初中生正处于青春期的叛逆阶段，有敢说敢想的特点，又因为每个人的成长历程不同，生活环境也不同，导致了学生存在个性差异。因此班主任在班级管理中，不要为了图方便，就对班集体进行统一管理，认为班里只要秩序好，学生认真学习就是尽到了班主任的义务，班主任更重要的是在统一管理的基础上重视对学生情绪的观察和调整。要以学生为主，对于心理出现问题的同学，要根据学生不同的心理状况及时进行沟通，在心理问题刚刚萌芽的阶段就及时给予解决;对于学习程度不同的学生，班主任要把握每位同学的学习情况，划分不同的层次，层次不同的同学设置不同的学习任务。关心关爱每一位学生，以学生为主，以理解学生为出发点，正确处理学生的个性问题，必将更好地走进学生心灵，打开学生心扉，促进班级的和谐。

3.组织集体活动来激励学生

班主任要经常举办集体活动，例如：与其他班级组织一场篮球赛或是足球赛;班级内部的读书交流会或是学习问题研讨会等等。对于这些简单有趣的活动，初中阶段的学生参与热情都是很高的，班主任要积极引导学生参与其中，增强班级凝聚力，甚至可以让学生参与到日常的管理中，增强班级活动的主人翁意识。在活动结束后要制定评选机制，让学生投票选出在活动中表现优秀的同学，贡献最大的同学，进步最多的同学等等，设置多个奖项激发学生参与班级管理活动的热情，在活动过程中，师生之间积极沟通，友好交流，潜移默化的培养学生的团队合作能力，组织决策能力，在无形中顺利开展了德育工作，在和谐交流中打开了学生的心扉。

结语

综上所述，目前初中班主任在德育工作还存在着一些不可避免问题，但班主任要想解决这些问题，就要以身作则，重视学生的个性差异，开展活动激励学生，加强师生间的交流，以此来走进学生的心灵，打开学生心扉，更好地開展德育工作，促进学生的全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

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[3]张华君.德在先，施教勤——谈初中班主任要做好德育工作[J].中国校外教育，2017（18）：28.