现代职教理念在计算机基础课程中的使用分析

许正秀

摘 要：在当前的教学领域中，促使学生形成较强的职业理念以及专业能力是教师们新的教学任务。但整体来说，针对于计算机教学这一学科而言，职业教育理念却并未得到全面的普及以及渗透，从而会对学生的学习效果以及其自身计算机应用能力的形成造成消极影响。基于此，本文将对如何在计算机基础课程中应用现代职教理念展开分析。

关键词：计算机基础教学;现代职教理念;教学应用;教学分析

前言：就我国当前的教学现状分析来看，大部分学校的教师都没有对计算机教学形成正确的态度，甚至有很多教师只是将教学深度停留在理论教学部分，针对于实践教学以及专业教学，教师们并不会进行过分的渗透，导致学生只能够对计算机的理论知识形成了解，形成了纸上谈兵的状态。而这一情况的存在，不仅会影响学生的能力发展，同时也会导致学生与社会形成脱节状态。

1、改革教学的课程体系

在当前的现代化教学领域中，计算机教学不仅是计算机专业学生需要开展的一项学习活动，同时也是其他专业应该了解的一门学科[1]。所以对于整体院校来说，该门课程的推进难度以及管理难度就會出现较大的提升。一般情况下大部分学校都会将计算机教学视为公共课程开放给全部学生，所以该门课程的面对人数较比较多。同时由于职业院校的专业分类情况比较复杂，大部分专业的学生不能在统一的时间上进行计算机学习，课程的分配情况就会形成较为繁琐的状态。其次，在进行计算机教学的过程中，教师们需要借助计算机设备进行知识导入，从而导致学校可能会形成较高的教学成本。对此教师们则需要对整体的教学体系进行调整，融合职教理念，对学生进行引导。比如教师可以将学生导入到教学管理中，要求其与机房管理人员构成相互联系的关系，相互配合，相互辅助，共同对计算机教学的任务进行辅助，从而强化整体的教学效率。

2、创新教师的教学方式

整体来说，课程改革的教学目标并不仅是要提升学生的考试成绩，也不是要满足教育部门的一些教学需求，而是要强化学生的专业能力以及就业能力，促使其能够在毕业后快速的融入到社会以及职位上，为自己的职业前景创建一个便捷的途径[2]。而计算机教学就是以这一目的为基础所形成的。

在传统的教学中，教师们往往会通过单向传导的方式，引导学生对计算机的应用基础内容进行了解，将学生放在被动的位置上，这不仅会导致学生形成抵触学习的意识，同时也会限制学生思维的发展，影响了整体教学效率。因此，在新的教学理念下，教师们就需要将职教理念与教学进行融合，通过项目引导的方式鼓励学生以职业问题为基础进行计算机应用训练，强化学生的知识应用能力。例如当教师在讲解Excel的应用时，就可以要求学生站在一个办公室文员的角度上，对一份财务报表进行制作排版，调动学生的学习主动性，强化学生的学习效果。

3、调整教学的考核标准

在完整的教学体系中，教学考核以及教学评价也是教师们必须要开展的一项活动。通过教学考核，教师能够了解到学生的不足;通过教学评价;学生能够形成较强的学习信心。但是在传统的教学方式中，很多教师会通过卷面测评的方式对学生的计算机学习效果进行检测，整体来说存在一定的片面性[3]。对此教师就可以适当的进行创新，结合现代职教理念为学生创建主题性的考核情境，要求学生通话计算机技术处理一些相关专业上的实践性问题，强化学生的应用能力以及应变能力，完善学生的综合素养。

4、适应职业教育的需求

首先，就我国当前的教育领域发展形式来说，当教师在引导学生开展教学活动时，其不仅要将提升学生的成绩、满足学校的教育标准作为教学目标，同时也应该对社会的基本需求以及计算机用人单位的基本需求进行了解，有针对性的对学生进行培养，促使其能够满足用人单位的条件，为学生的就业以及社会经济的提升形成保障[4]。所以在构建教学体系时，教师应适当的创新教学目标;其次，相比于其他科目来说，计算机基础教学的特殊性以及实践性比较强，所以教师不仅要开展理论教育，同时也应该注重开展实践活动，通过理实一体化的教学思维对学生进行引导，促使学生形成较强的认知能力以及操作能力;第三，在教学中教师可以贯彻先模板、后创新的是教学原则，对学生进行引导，使学生能够在了解计算机基础知识的前提下，进行创新设计，强化学生的综合思维;第四，教师应注重强化自身的教学能力以及计算机应用水平，保证能够在教学活动中对学生形成积极的辅助作用，推动学生学习效果的有效强化。此外，在教学之余，教师还应该注意，合理利用自身的碎片化时间进行相关知识的了解，巩固自身的教育基础，强化自身的教学素养;最后教师应注重对教学评价模式进行调整，尽量满足职业教育的相关标准以及需求，推动学生以及教育事业的共同发展。

结论：综上所述，结合现代职教理念开展教学活动，对于学生学习能力以及综合素养的形成，均能够形成积极的推动性作用。同时针对于当代学生来说，掌握一定的计算机应用技能也是其必须要掌握的一个条件。所以在教学中，教师们可以将现代职教理念与教学体系进行整合，结合职教理念改革课程体系、创新自身的教学方式、调整教学的考核标准、满足职业教育的相关需求，以此为学生的发展提供充足道保障。

参考文献

[1]陈柳斌.借助信息化途径提高中职计算机教学有效性研究[J].成才之路，2019（18）：53.

[2]李燕.现代职教理念在计算机应用基础课程教学中的运用[J].产业与科技论坛，2018，17（17）：200-201.

[3]王鹏程.中高职计算机类现代职教课程体系的建设研究[J].亚太教育，2016（35）：77.

[4]陆飘飘，孙松楠.引入联想教育理念铸就现代职教模式——计算机应用专业校企合作“联想专班”项目建设典型案例[J].时代农机，2016，43（01）：121-122.