高职院校班干部的选拔与培养在班级管理中的作用

庄臻丽 刘桂清 杨波 包雨静

摘要：要建设一个良好的班集体，离不开一支优秀的班干部队伍进行有效的班级管理。班主任应重视班干部的选拔与培养，努力建设一支具有良好素质能独立高效地开展工作的班干部队伍，充分发挥他们在班级中的作用，有效地推进班集体的全面进步和发展。

关键词：班干部;班级管理;培养

如何才能选拔培养出一支高素质的班干部队伍，充分发挥班干部管理班级的作用，团结并带领全班同学勤奋学习、不断发展提高，是高职院校学生管理工作中一个值得思考的问题。高职院校作为高等教育的一部分，学生管理工作是至关重要的一个环节，而班干部又是学生管理工作的重要参与者，因此选拔和培养班干部是关系到学生管理工作成败的关键[1]。班级管理工作是高校的一项非常重要的工作内容，班干部作为班主任在班级管理工作中的得力助手，在其中发挥着关键性的作用。一支好的班干部队伍，他们应是品学兼优、关心集体，起模范带头作用，最受尊敬的、最有威信的学生，他们应有较强的组织管理能力，在班风学风建设中能发挥极其重要的作用，能积极支持和配合班主任开展工作。班主任要重视选拔与培养优秀的班干部，通过职责划分，制定章程，规范班级管理，充分发挥班干部的管理优势，讓学生成为班级管理的主体，成为班级的主人，开展班级管理工作[2]。

一、班级管理中班干部的重要性

班干部是班集体的火车头，是整个班集体的核心，是优秀班集体形成的重要条件之一。一个班级发展水平的高低，教育管理水平的好坏，与班干部的水平有极大的关系。一支精干的班干部队伍往往在班务管理中发挥着重要作用，班主任在接管了一个新班之后，首先面临的问题是全面了解班级学生情况，为进一步物色和培养班级中的班干部奠定基础。班干部工作责任感和组织协调能力强，学生的主体作用就能充分发挥。班集体的组织纪律、学习活动、文体活动、环境卫生等工作就能取得好的效果，从而达到全面提高学生素质的目的。这样的班干部队伍能使班级中有一股凝聚力量，能将松散的群体凝集成一个团结的班集休。因此，班干部队伍的选拔与培养是班级管理中的一项重要工作，也是做好班级管理的关键所在。

二、指定临时班干部

新接管一个班级，班主任应首先了解清楚班级中哪些学生原来担任过什么干部，哪些学生有什么爱好特长，可挑选成绩好且有班干部工作经验的学生来担任班干部。在班级刚开始组建时，师生以及学生之间缺乏了解，有暂时的陌生感，班主任应当组织班会，让学生在班会上自我介绍，由此增加同学之同的接触，加深了解，充分展示各人的才华。在此基础上，班主任可从素质、能力、知识三方面综合考虑，先指定临时班干部2-3名，让他们总体负责班务工作。临时指定的班干部人数不宜太多，以免民主选举落选，产生心理失落感及自卑感。

临时班干部指定后，班主任要深入细致的从不同侧面对其进行考察，通过针对性的分配一些工作、开展一些活动、听取同学们的意见，发掘优秀学生担任班干部，让其明确班级所需要的是什么样的班干部，有意识的带领他们做一些具体工作，锻炼其工作能力，组织能力，逐步树立在学生中的威信，同时给其他今后可能任班委的同学做一个楷模。

三、用“自荐+民主+集中”方法选拔班干部

同学们相处一段时间后，彼此之间，在思想品德、学习态度、工作能力、特长爱好方面已有所了解，班主任可组织全班同学讨论班干部标准，提议同学们考虑选举班干部队伍。

选举班干部可采用“自荐+民主+集中”方法，不愿当班干部的人，工作没有主动性，单纯自荐吧，有的同学说的好，做的不尽人意。民主是在自荐基础上靠投票选出同学们心目中佩服的人。单纯民主选举，有时往往过分偏重于学习成绩好而忽略了其他方面的才能。集中是老师在民主基础上充分考虑学生的特长，爱好及发展潜力，挑出最适合的人选担任班干部。“自荐+民主+集中”的选举方法，使有能力、有才华的同学脱颖而出，能选出愿意为班集体服务，以身作则，有良好的民主作风和奉献精神，得到广大同学信任的班干部队伍。

四、精心培养，正确引导班干部队伍

培养班干部是班主任工作的重要一环。班干部选定之后，有一个培养的过程，班主任在此方面起着关键的作用。在培养班干部的过程中，班主任要进行工作职责的告知，工作方法的指导，团队精神的培养，同时要信任关爱每个班干部，让他们树立起自信心，关心他们的学习和生活，积极帮助班干部解决遇到的困难。在开始工作阶段，班干部缺乏工作经验，班主任要针对每个班干部的具体情况，在思想上给予引导，工作上给予具体指导。班主任要经常召开班干部会议，加强班干部的思想建设，指导他们协调好各方关系，热心为大家服务，遇事公平公正处理。一些具体的班务，班主任必须亲自带领班干部处理，在实际工作中让他们逐步懂得工作方法，慢慢体会怎样才能把本职工作做得更好，逐步提高自身能力，提高在同学中的威信。遇到困难，要帮助他们分析问题产生的原因，帮助他们寻找解决问题的办法，提高他们的认识水平和工作水平，为他们日后独自做好班级工作打下基础。但班主任完全包办，班干部只是“听话”“执行命令”对班干部的成长不利，也会大大影响班级前进的步伐。慢慢的，班主任对一些班务要逐步放手，让班干部自己去处理，给他们提供施展才华的机会，班主任对处理结果及时给予肯定及点拨。经过培养， 班干部工作责任感加强了，组织协调能力提高了，大多数情况下能独立工作，逐步有了主体性，自治自理性，都愿意自觉地去为班级管理工作贡献自己的力量，遇到班干部自身不能解决的困难，班主任要始终做他们的坚强后盾。这样，便形成了班级学生自主管理，班主任高层次调控的良好的班级管理态势，班主任就可利用更多的时间来考虑班级各方面的发展及学生的思想工作。有了这样一支得力的班干部队伍，班级管理工作将会做的更仔细、全面、合理，就会形成良好的学风和班风，班级各方面工作就能顺利开展，这样的班干部队伍，是同学们的带头人，能带领班级在班主任指导下健康发展。

参考文献

[1] 骆蕾.高职院校班干部选拔与培养工作研究[J].祖国，2017，0（22）：152-152.

[2] 张丙霞.如何发挥班干部的作用[J].吉林教育，2018，0（6）：36-36.