关注学生成长

郑金里

【关键词】  学生成长 初中班主任 德育工作 实效性

【中图分类号】  G635.1                 【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）24-193-01

对每个人的中学时代来说，是为人生发展过程中具有重要意义的阶段。首先，中学时代的学生正是身体发育的关键期，在此阶段学生的思想与身体都在快速地成长。其次，作为小学与高中学习的过渡阶段，初中学生的学习有着承上启下的重要作用。如果没有把握好初中阶段的学习与成长，将会对学生今后的人生发展产生难以挽回的遗憾。因此，作为新时期的初中班主任，要深刻明确到自身责任的重大，充分发挥班主任工作的优势，深入到学生日常生活中，关注学生成长的点滴，结合有利的机会及时实施对学生的德育教育，并且不断强化德育工作的实效性，帮助学生找到正确的人生方向，奠定好初中学生未来的人生发展基础。

一、分析初中班主任德育教育现状

结合现阶段初中班主任德育工作的现状来看，很多班主任并未与时俱进地更新德育教育观念，在对学生的德育工作开展时，仍只是沿用说教方式，因此很大程度上只是强化了学生对德育理念的认识。而在实际的生活过程中，学生并未灵活地应用德育教育的作用。学生缺乏实际的行动力，道德思想意志力不足，没有建立一定的道德情感，是目前很多班主任德育实践中存在的问题。另外，很多班主任在班级管理中，将重心放在如何提高学生的学习成绩上，而忽略对学生的道德教育，虽在新课改的要求下，班主任做出一些形式上的德育教育工作，但内心深处有些班主任还是认为对学生的德育教育职责在其父母，而搞好学生的学习成绩才是班主任和学校的重中之重，从而对初中学生成长中的不当言行采取漠视的态度。

二、初中班主任关注学生成长，强化德育工作实效性的策略

（一）更新德育教育观念，关注学生的成长

在新课改的教育背景下，初中班主任要顺应时代的发展，对教育教学提出新的教学目标应作出不断的研究与思考，对德育教育的理念应积极的更新与完整。针对传统的德育教育模式，也要基于学生的身心发展规律进行不断的革新，以增强德育工作的实效性。例如，在日常的教学工作中，班主任应主动地与学生打成一片，融入到学生的集体生活中，积极与学生展开心灵的交流，关注学生的心理动态，了解学生在学习与生活上存在的困惑，以便及时给予学生针对性的引导和帮助。理解与尊重学生，公平对待每个学生，在班主任与学生的相处过程中，让学生感受到班主任的真诚友善，从而打开学生的心扉，有利于掌握学生的思想动态，从而有效的引导学生养成团结同学、乐于助人、遵守纪律、真诚待人等良好的道德品质。同时，在德育工作中班主任也不能操之过急，在确立正确的德育思想观念后，多展开与学生的相处交流，掌握学生的实际情况后才能作出针对性的德育施教工作。特殊情况下，还可以联合学生家长的力量，针对学生的实际情况，作出协力配合的德育工作。

（二）创建良好的班级氛围，营造正确的舆论环境

初中班主任想要对班级每个学生的思想行为进行有效的约束，可以通过创建良好的班级班风，并利用正确的德育舆论环境感染学生的心灵。在班级管理过程中，如果只通过严格的规章制度，来对正处于叛逆阶段的初中学生进行管制，难免会存在一定的困难。但若建立合理的奖善惩恶制度，发挥出班级制度的一种激励措施，对学生成长环境中，营造出积极向上的班级氛围，并融入正确的德育舆论风向，来正确引导学生的思想意志。班主任可以通过对班级中发生的一些日常化细节，作为舆论导向的实例，引导学生作出正确的判断和评价，从而营造出积极争做好人好事，杜绝不良行为的班级风向。例如，我们班级班风还算不错，学生们一般都较为遵规守纪，学习氛围也很浓郁，但初中阶段的他们有着强烈的自尊心，有时不太屑于做微小的好事，害怕被人说是图表现。有几次放学后我在检查教室时，发现教室灯和窗户未关。于是在一次班会上，我展开了《善良，是从小事做起》的主题班会，请同学列举生活中善良的小事，并提出供学生探讨的问题，有哪些因为对小事的漠视而造成了严重的后果？通过这次班会，学生们对于生活中善良的小事存在的意義有了更深刻的认识，也体会到了“雪崩前，没有一片雪花是无辜”的道理。再也不会因为各种因素对小事件的问题视而不见了，班级中因为集中行善的力量，极大提高了整体学生的道德素养。

三、结束语

处于身心发育关键阶段的初中学生，班主任角色对学生的成长发挥着至关重要的影响作用。班主任在班级管理过程中，应建立正确的德育思想观念，发挥班主任职能优势，多参与到学生的学习生活中，关注学生的身心成长，以学生为本积极创建有利于学生成长的班级环境，培养学生形成良好的道德素质，塑造学生成为适应新时代发展的高素质人才。

[ 参  考  文  献 ]

[1]苗培周，杨晶，王彤.浅谈提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].学研结合.2014，12（3）：133-136.

[2]王乐芳，徐西伟.走进学生心灵，打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中国校外教育，2018（11）.

[3]廖晓宇，张梅梅.浅谈提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].华中师范大学，2014，99（45）：145-148.